青春“三下乡”|实地探访求真知

湖南师大新传院学子走进简家溪村开展乡村儿童阅读情况调研活动

近日，湖南师范大学新闻与传播学院“阅润童心·数启未来”暑期社会实践团队走进常德市桃源县夷望溪镇简家溪村开展实地调研活动，此次活动结合团队成员在校学习的社会调查等相关课程制定具体方案，主要采取定量调研和定性调研相结合的调研方法，围绕乡村儿童阅读现状开展，旨在有效把握乡村儿童阅读需求和潜在困境，为后续推动乡村儿童阅读普及与质量提升提供事实依据。

在定量调研活动中，团队成员向当地儿童和监护人代表发放调研问卷。针对识字困难和题意理解困难的填写群体，团队成员通过积极引导、问答转述、场景代入等灵活方式，耐心帮助其填答相关问题，如实反映基本情况。遇到语言不通或者对方表达含糊不清的情况，团队成员积极求助简家溪村支部的工作人员。通过当地方言与普通话的转变，有效保障发出问卷数据收集的真实性与客观性。

团队成员引导当地儿童填写问卷 邬一梓摄

在定性调研活动中，团队成员将当地儿童按照年龄分为低年级组，中年级组和高年级组进行分组访谈询问。通过生活场景的引入和预设问题的发散式提问，收集真实情况。其中，低年级组和高年级组反映强烈。“那你们想读的书，容不容易找到、买到？”当团队成员向低年级同学这一问题时，大多数同学都表示这是一件很困难的事情。“我们想看的校图书角基本都没有。”一位女生讲道。同样的情况也发生在当地其他的小学和中学。高年级组一位同学被问到学校图书馆的投入使用时，他表示：“学校的图书馆常年上锁，实际投入很少。”另一位高年级的同学表示认同，并补充道：“图书馆里面的书，很多都是陈年老书，并且只适合给低年级的同学进行阅读。”在一系列的问答环节中，当地儿童敞开心扉，讲述的真实情况，为团队成员提供比较真实详细的基础数据。

团队成员与低年级组展开小组访谈 通讯员 祝煜博摄影

小组访谈结束之后，团队对简家溪村代理书记符丽珍进行深度访谈，主要针对当地儿童阅读生态，阅读困境和应对策略开展深度询问。当被问到有关智能手机的普及和短视频传播的影响时，符书记讲到：“正向的影响是有的，有的孩子可能就会查资料，通过网络系统去查阅一些图书内容；但是，对于自制力较差的同学，可能会存在一些不好的影响。”对于之后简家溪村的阅读推广活动的顺利开展，符书记表示自己的两点期盼，一是注重硬件设施和数字化阅读设备的引进，二是加强儿童阅读陪伴群体（包括年轻老师和大学生群体）的引进和培养，让阅读过程变得更加生动有趣，有效提高当地儿童阅读的积极性，助力简家溪村阅读生态的有效改善。

团队成员与简家溪村代理书记符丽珍展开访谈 邬一梓摄

据团队负责人总结，此次调研活动共收集到50份当地儿童的有效问卷，33份当地监护人的有效问卷。经过对回收的问卷数据和具体文本的初步分析，团队梳理出当前简家溪村儿童阅读面临的几大突出问题：学校图书资源与阅读需求匹配度偏低，适合不同年龄段儿童的读物供给存在一定缺口；家庭阅读陪伴与引导基本缺位，家长受限于时间精力与文化水平，难以有效参与孩子的阅读过程；阅读习惯尚未系统化，缺乏持续的阅读规划与正向激励；当地儿童自主阅读动力不足，阅读尚未内化为日常自觉行为。

走出湖南师大的书香课堂，走进田野乡间的万千面孔。这群新传学子用行动去探寻湖湘文化的核心——经世致用，运用所学知识，结合当地的真实情况，开展立足现实，反馈真实的实地调研活动。我们看到的不只是一次简单的调研活动，更多的是调研背后许多孩子对图书知识的渴求和理想化阅读场景的诉说。而这份需求和诉说，正是实践队员们探寻实地，开展调研的最终目的。

后续，团队将通过不同群体的再次回访和更为系统的数据分析开展之后的实地调研，让更多来自乡村基层的真实声音通过调研得到充分反馈，为有效改善乡村儿童阅读生态贡献青春力量。

作者：祝煜博 陈家仪

责编：唐能

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二审：朱晓华

三审：苏莉

来源：湖南日报·新湖南客户端

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