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程雨麓，隆雨薇，陈俊杰，邹琼英 湖南日报·新湖南客户端 2026-07-19 16:31:36
“洣水河就在咱们镇边上，夏天你们去游过泳吗？”
讲台上，李雨桐刚问完这句话，底下好几个孩子举起了手，有人回了一句“我天天都去”。语气里带着点得意，像在展示一项本事。
李雨桐没接他的话，继续问：“那你知道水底下长什么样吗？”
“有沙子。”“有石头。”“有坑！”孩子们七嘴八舌。那个刚才说“天天去”的男孩也回了：“我踩到过坑，一下就没底了。”
“然后呢？”
“我就赶紧扑腾上来了。”他说完挠了挠头，语气低了些。
李雨桐点了点头：“所以你运气好。但坑不会自己长腿跑掉，你下次再去，它还在那儿。”
这是7月18日上午，湖南科技大学人文学院“推普情系攸州地，华声入户筑同心”推普志愿服务团队在攸县石羊塘镇高桥少儿假期学校开设的防溺水课。一节课四十分钟，只有简单的PPT，没有视频，志愿团队成员李雨桐把“安全课”上成了“聊天课”。
李一桐讲解防溺水知识中 （程雨麓 供图）
石羊塘的孩子们是傍水长大的。洣水河穿镇而过，河不宽、水不急，夏天跳下去扑腾几下的诱惑，是成年人和不靠水生活的人想象不到的。但志愿者在前期接触中发现，孩子们对水的认知停留在“我会游泳”和“我经常去”，对水下看不见的东西一概不知——不知道河底有坑、不知道水流会变、不知道岸边的泥是松的。
“他们不怕水，是因为没在水里吃过亏。但不能等他们真的吃过亏再来教。”李雨桐备课的时候说。
课上，她没有按“六不准”的顺序念条款，而是把条款藏在问题里讲。讲到“不私自下水游泳”时，她没有说“私自下水很危险”，而是问：“你们下水之前，有人知道你去哪儿了吗？”好几个孩子摇头。“那就意味着，你在水底下出任何事，没有任何人知道你在哪里。”教室里安静了。
讲到“不擅自与他人结伴游泳”时，她让学生想一个问题：你们五个人一起去河边玩，其中一个人掉水里了，剩下四个怎么办？有孩子说“下去捞他”，有孩子说“找棍子”，有孩子说“找大人”。李雨桐一个一个听，一个一个分析：“跳下去的那位同学，你有没有想过，你成功救到人了是好事，但你要是也上不来，谁回去报信？”
孩子们认真听讲中 （程雨麓 供图）
四十分钟的课，没有说教，没有口号，只有一句一句“然后呢”“那怎么办”。孩子们从得意地说“我天天都去”，到后来小声嘀咕“那我以后就不去河里玩了，我和爸爸妈妈去游泳馆里玩”，李雨桐知道，这堂课算是上进了心里。
石羊塘镇这些年变化不小，路修了，楼起了，但乡村振兴最难的，不是硬件，是那些看不见的“意识”。水边的安全认知、留守家庭的风险盲区，不是一天能补齐的。一堂防溺水课讲不了所有道理，但能让一个孩子下次下水前多想一秒钟，这堂课就没白上。乡村要振兴，得先让乡村的孩子平平安安长大——他们多懂一点，往后的路，就稳当一分。
责编：成俊峰
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来源：湖南日报·新湖南客户端
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