我的“三下乡”｜再度下乡，赴一场双向治愈的童心之约

王雪梅吉霄汉位岱融湖南日报·新湖南客户端 2026-07-19 16:24:05

这是我第二次奔赴乡土还记得初次下乡时，我只是一名懵懂随行的普通志愿者，全程听从队伍安排，只需完成分配好的教学任务，满脑子都是初次接触乡村孩童的新鲜感；今年再度踏上基层服务之路，我身兼双重身份，孩子们总亲昵地唤我雪梅姐姐，对接家长、统筹各项工作时，大家又礼貌称我王老师，两个称呼背后，是孩童纯粹的喜爱与村民沉甸甸的信任。今年我主动扛起团队统筹、自主招生、课堂协调等多项工作，虽说本次实践时长相较上次更短，但繁杂事务带来的责任、一路收获的温暖与成长，远比第一次更加深刻动人。

出发前，团队在校内连续多日加班筹备，亲手绘制宣传海报，反复打磨全套教学 PPT，精心规划多元课程体系：开设防溺水、防性侵 “守护蓓蕾” 安全课堂，筑牢青少年自我保护意识；设置绘本阅读、硬笔书法课程，丰富孩子们人文积累；专门打造趣味普通话互动课堂，鼓励内向孩子大胆表达；同时发挥土木工程专业优势，开设纸桥搭建、结构建模特色科创课，把抽象的力学知识转化为趣味动手实践。

（图：志愿者王雪梅制作课程PPT）

刚进村入户宣传招生时，不少村民心存顾虑，私下担心我们假借支教名义开展有偿培训，对我们抱有抵触心理，招生工作一度停滞。短暂失落过后，我们没有消极懈怠，而是下定决心用真诚、专业的课堂打消大家的疑虑。仅仅上完第一天课程，局面便彻底扭转。生动有趣的授课方式、耐心温柔的陪伴被孩子们记在心里，好口碑很快在村内传开，家长们的咨询电话接连不断，纷纷主动把孩子送到课堂。从最初的猜忌防备，到放心托付孩子，这份信任的转变，是这次实践赠予我的第一份珍贵礼物。

本次实践我主要负责趣味普通话课程，班里有一名性格十分内向的孩子，开课之初始终低头沉默，无论如何引导都不愿开口说话。作为孩子们亲近的雪梅姐姐，我准备了贴纸、文具作为课堂奖励，课间主动陪孩子谈心，一点点消解她的胆怯。短短几日相处，孩子慢慢放下拘谨，不仅主动举手朗读，还会捧着亲手搭建的纸桥跑到我身边，兴奋分享自己的创作思路。看着曾经胆怯的孩子眼里亮起自信的光，心底满是柔软与感动。

（图：志愿者王雪梅和李昌鸿辅导同学）

相聚的时光转瞬即逝，离别当天，孩子们团团围在志愿者身边不愿散开，一声声 “雪梅姐姐不要走” 萦绕耳畔，拉着我们挨个合影留念。家长微信群内消息不断，大家都尊称我王老师，不少家长单独私信我，反复询问下次下乡的时间，再三叮嘱再来一定要提前通知。

（图：志愿者王雪梅和小朋友安安的合照）

时常有人不解，认为大学生下乡参与实践只是为了综测加分。可望着孩子们满眼不舍的模样，看着家长以王老师相称、恳切期盼我们再来的留言，我内心无比坚定：这场奔赴从来不是单向的付出。第一次下乡，我只是感受温暖的参与者；第二次下乡，我在统筹、沟通、协调各类琐事中褪去青涩，学会担当与包容。

（图：志愿者王雪梅和刘锦林的合照）

我们依托土建专业特长，为乡村少年打开工程科学的全新世界；孩子们纯粹的笑容、村民毫无保留的信任，也治愈了我们所有奔波的疲惫。短短数日相伴，是一场双向治愈、彼此成长的相遇。往后，我仍会怀揣热忱奔赴乡土，做孩子们喜爱的雪梅姐姐，做家长信赖的王老师，以青年微光陪伴乡村少年逐梦前行，在基层实践中坚守初心，用土建学子的专业与温柔，书写助力乡村振兴的青春答卷。

作者：王雪梅吉霄汉位岱融

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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