诗意藏烟火，笔墨润童心。为创新乡村美育形式，丰富乡村学子暑期课堂内容，7月16日，湖南第一师范学院教育学院“智绘红壤”乡村振兴促进团走进宁乡市沙田中学，为乐熙班学子开展AI赋能创意诗歌创作课堂。团队成员易彦霞打破传统诗词教学刻板模式，将AI技术与文学创作相结合，引导孩子们立足生活观察、捕捉日常美好、自主书写诗意，为乡土校园注入满满的文艺气息与科创活力。

课堂伊始，易彦霞以趣味提问破冰，激活课堂氛围。“大家知道诗歌是什么吗？”简单的设问引发孩子们积极思考，一名男生高举小手：“诗歌就是能唱出来的诗。”童真的回答鲜活又纯粹，易彦霞顺势引导，没有固化定义诗歌，而是带领大家慢慢走进生活深处，解锁诗歌的真正内涵，开启一场沉浸式诗意创作之旅。

（图为诗歌创作课堂。盛湘缘摄）

为打破孩子们“诗歌遥远、创作困难”的固有偏见，课堂摒弃枯燥的理论灌输，以生活化案例、趣味小游戏层层引导。易彦霞结合林间摇曳的枝叶、拂面的晚风等身边景致，解读短篇经典诗作，让孩子们明白诗歌从不局限于书本，而是源于万物百态、烟火日常。同时，她围绕“诗与歌一脉相承”的核心，带领学生赏析《蒲公英》经典篇目，在齐声朗读中感受诗歌灵动的韵律美、巧妙的比喻美，夯实文学审美基础。

为降低创作门槛，让零基础的孩子敢写、会写、善写，易彦霞结合生活场景，总结出“敢说心里话、精简语言、善用比喻”三大通俗易学的写诗技巧，搭配鲜活案例细致拆解讲解，循序渐进打消孩子们的创作顾虑，帮助大家快速掌握诗歌创作的核心方法。

（图为诗歌创作课堂。盛湘缘摄）

理论讲解结束后，自由创作环节温情开启。队员们分发画纸与文具，鼓励孩子们挣脱思维束缚，以笔为媒，记录夏日光影、校园日常、晚风云朵、同窗情谊等生活中的细碎美好。课堂瞬间归于静谧，只剩笔尖摩挲纸面的沙沙轻响，孩子们凝神沉思、认真落笔，将所见、所思、所感悉数化作温柔文字。支教队员穿梭在课桌间，俯身耐心答疑、巧妙点拨思路，针对性解决孩子们的表达难题，鼓励大家大胆落笔、真诚创作。创作完成后，同学们借助AI技术赋能润色、配乐成型，亲手将质朴文字变成专属诗意作品。

童真烂漫的思绪，在笔尖肆意绽放，诞生了无数温柔动人的诗句。首位完成创作的男生以极致灵动的比喻写下：“白云是大地的眼睛，飘飘摇摇看很多处风景。”纯粹的文字充满童趣，老师现场为这句小诗谱曲传唱，独特的创意与细腻的笔触收获全班阵阵掌声。

（图为诗歌创作课堂。盛湘缘摄）

随着创作分享持续推进，更多承载着童真与温情的作品一一呈现。孩子们以笔寄情，将日常细碎的美好与心绪娓娓道来。有女生捕捉校园相处的细腻温情：“课桌中间那条粉笔线，我们谁也没刻意擦掉。”简单的文字，藏着朋友间默契包容、温柔陪伴的纯粹友谊；有男生定格年少真挚约定：“后山的柿子树下，我俩埋了一个玻璃瓶，说好十年后一起挖。”稚嫩的文字，承载着沉甸甸的友谊与期许。一句句质朴真诚的诗句，展现着乡村少年纯粹柔软的内心，让课堂暖意融融。

本次课堂摒弃固化的评判标准，易彦霞温柔告诉孩子们：诗歌没有标准答案，只要源于生活、发自真心，就是最好的作品。这堂创新课堂彻底打破了孩子们对诗歌的刻板印象，让大家读懂：诗意从不在遥远的典籍中，而在迎风摇曳的枝叶间、肆意奔跑的跑道上、平凡温暖的日常点滴里。

以科创赋能美育，以诗意浸润童心。本次AI创意诗歌课堂，是湖南第一师范学院教育学院“智绘红壤”团队创新乡村美育模式的生动实践。一师学子立足专业优势，将科创技术与文学教育深度融合，用新颖的课堂形式、温柔的陪伴引导，为乡村孩子种下创新、诗意与热爱的种子。未来，团队将持续深耕乡土一线，持续打造多元化、沉浸式的特色课堂，以青春创新之力赋能乡村教育，护航乡村少年逐美而行、向阳成长。

作者：卢迎丽 易彦霞 刘韩真

责编：姚昕玥

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来源：湖南日报·新湖南客户端