7月15日，我和湖南信息学院国际商学院小鱼启梦团队的伙伴们在长沙县星沙驿站长龙站开展了主题为《一千零一夜》的好故事分享会，这是我们暑期夏令营特色阅读美育课堂。筹备课程时，我们和长沙县仁和志愿者发展中心的老师们反复讨论，希望跳出照本宣科的传统阅读教学，不给孩子划定标准答案，给他们一片可以自由畅想、大胆表达的空间。真正站上讲台，和孩子们相处的一整个下午，也让我对三下乡志愿服务有了全新的理解与感悟。

开课之初，我对着满座孩子说出开篇那句话：“故事可以救人，可以改变一个人，可以让全世界听到你的声音。” 随后我以山鲁佐德用故事化解危机的经历作为课堂切入点，引出家喻户晓的《一千零一夜》，讲到 “芝麻开门” 的经典桥段时，我清晰看见台下孩子们的眼睛瞬间亮了起来，亮晶晶的目光紧紧锁定屏幕，仿佛真的窥见了山洞里堆积如山的宝藏。完整讲完经典小故事后，我没有刻意总结说教，只是轻轻点出 “聪明的人不贪心”“善有善报”，这些朴素的道理无需反复强调，早已顺着故事浸润进孩子们的心里。

（为全体孩子开展好故事分享会，孩子们专注聆听《一千零一夜》。）

课堂进入互动环节，我们设置了“假如我是故事大王” 自由畅想板块，我向孩子们抛出问题：如果拥有一扇可以任意开启的大门，你最想去哪里？话音刚落，教室里安静了片刻，一名小男孩率先举起手，紧紧攥着话筒，认认真真地说出自己的心愿：“如果我能喊开一个地方，我想去沙漠看骆驼。”他的回答直白纯粹，没有丝毫犹豫，也完全不在意这个答案是否符合所谓“标准”。听完这句话，整个教室安静一瞬，我仿佛真的有一阵干燥温柔的沙漠清风穿过门窗落在教室里。其他孩子也纷纷打开话匣子，争先恐后分享自己向往的奇妙天地，有人想去海底，有人想去星空，每一个想法都新奇独特。

（互动提问环节，认真倾听孩子们分享印象最深的小故事。）

那一刻我忽然顿悟，我们来到社区开展公益课堂，从来不是把既定知识强行填充进孩子的脑海，而是揭开束缚他们想象力的盖子，释放他们心底原本就存在的浪漫与奇思。孩子们从来不缺少天马行空的创意，只是平日里很少拥有不用被评判对错、可以随心诉说的机会，而我们这场故事会，就是为他们搭建这样一方自由表达的小天地。

（手持话筒引导孩子们自由畅想。）

整场课堂最热闹、最治愈的环节当属故事接龙。我以“阁楼里发现了一个亮晶晶的糖果盒子” 作为故事开头，邀请孩子们一人一句接续剧情。孩子们的创作完全不受现实逻辑约束，有人说打开盒子会被吸入甜蜜的糖果世界，有人说里面的小猫会变身大嘴怪，梦境和现实可以随意相连，所有想象都不需要理由。孩子们你一言我一语，拼凑出一段充满童趣、跳脱又鲜活的奇幻故事，全程不停追着我追问 “然后呢”，眼神里满是笃定的相信，仿佛那个藏着惊喜的糖果盒子真实存在于驿站的角落。比起我们提前准备好的范文故事，孩子们这份不加修饰、纯粹热烈的相信，才是整场课堂最动人的风景。

整场活动里，孩子们完成了从 “被动听故事的听众”到“主动创造故事的主角”的转变，不少内向的孩子也鼓起勇气举手上台，拿着话筒分享自己脑海里的奇妙构想。我站在一旁静静倾听，看着屏幕上缤纷梦幻的卡通背景，搭配孩子们一张张鲜活纯粹的小脸，心底满是柔软。

（小男孩上台手持话筒，讲述自己脑海里的奇妙幻想。）

古时候山鲁佐德用一千零一个夜晚的故事治愈了暴戾的君王，而我们短短一堂故事会，没有灌输任何固定答案，只是轻轻为孩子们推开了一扇想象的小门。门后藏着他们亲手创造的糖果世界、一望无际的沙漠骆驼、会变身的小动物，这片天地没有条条框框，只盛放独属于孩童的无边想象力。

这段基层志愿服务的经历，也让我读懂了三下乡真正的意义。我们作为青年志愿者，不是简单把外界的见闻、书本的道理搬运到社区，而是引导孩子们看见自己内心本就辽阔丰盈的精神世界。我们能做的，只是轻轻推开那扇禁锢想象的门，然后慢慢退后，静静守候，看孩子们带着独一份的奇思与热忱，勇敢奔赴属于自己的浪漫天地。这场故事会看似短暂，却在每一个孩子心底种下热爱表达、敢于创造的种子，也让我在基层陪伴孩童的过程中，收获了独属于青年志愿者的成长与感动。

作者：李紫钰、陈静蕾

责编：邓玉娇

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来源：湖南日报·新湖南客户端