七月的绥宁苗乡烟雨连绵，细密的雨丝终日飘洒，氤氲雾气缠绕着层层林木，独具苗侗风情的木质吊脚楼在雨幕中若隐若现。

纵使阴雨天气给出行带来诸多不便，湖南文理学院教育科学学院“绥心童行”三下乡社会实践队依旧准时整装出发，踏着湿润泥泞的乡间小路，奔赴长铺子苗族侗族乡，为村寨留守儿童精心筹备一堂扎根本土历史的红色主题沉浸式课堂。

队员们伴着一路雨声抵达支教教室，室内浅绿墙面、柔和窗帘，童趣手工吊饰错落点缀，窗外雨声潺潺，屋内却早已酝酿起孩童独有的鲜活朝气。

就在教学工作即将启动时，现场多媒体大屏突发故障，无法正常播放教学素材与PPT，原定展示计划被临时打乱。突发状况没有让队员慌乱，大家迅速取出随身携带的笔记本电脑分散摆放，温柔引导后排视线受阻的孩子围坐在屏幕周边。

孩子们乖巧懂事，端正坐好，澄澈的大眼睛紧紧聚焦屏幕，小脸上写满好奇与求知，满心期待着即将开启的苗乡红色故事。

(实践队员为孩子们讲述红色故事。)

一切就绪，红色课堂正式拉开帷幕。队员依托电脑图文资料，缓缓铺开属于绥宁苗侗土地的红色记忆：1930年红七军途经寨市古镇、进驻苗寨休整，当地苗族、侗族乡亲冒着风险为红军引路、输送粮食、救治伤员。

没有宏大空洞的说教，志愿者用通俗质朴的语言，把发生在家乡土地上的烽火岁月娓娓道来。讲到军民互助的温情片段，孩子们凝神思索，眼底满是崇敬——沉浸式讲述，让厚重的红色基因悄然入心。

（孩子们练习情景剧台词）

红歌学习点燃了大家的参与兴致，极具代入感的情景剧表演环节顺势开展。听闻要演绎苗乡红军往事，孩子们个个兴致高昂，争先恐后举手主动报名角色——小红军战士、苗家小妹、苗寨老阿公。在队员耐心指导下，小演员认真揣摩人物与台词。

扮演小红军的孩子身姿挺拔，语气坚定地诉说行军路途的艰辛；饰演苗寨阿公与小妹的孩童语气真挚，还原当年乡亲们热情帮扶红军战士的暖心场景，一字一句认真念出角色台词，生动复刻出革命年代苗侗村寨军民同心、守望相助的动人画面。近距离的角色扮演，让孩子们跳出旁观者的身份，真切共情革命岁月里军民一家亲的深厚情谊，对本土红色精神有了更加具象、深刻的理解。

（实践队员带领孩子们进行集体宣誓。）

情景剧表演完毕，课堂迎来庄严的集体宣誓。孩子们整齐列队、昂首挺胸、高举右拳，面对前方郑重宣誓。窗外雨声淅沥，教室里誓言铿锵回荡，庄重仪式在每位苗乡留守儿童心底稳稳种下铭记历史、传承红色精神、争做新时代好少年的理想种子。

（实践队员与孩子们进行“老师说”游戏。）

宣誓仪式过后，为舒缓庄重氛围、锻炼孩子们专注力与表达能力，队员组织开展“老师说”趣味互动游戏。随着一道道口令接连下达，孩子们立刻凝神屏息，竖起耳朵专注捕捉指令，手脚利落做出对应动作，课堂上笑声此起彼伏，氛围轻松热烈。

有名小朋友一时没能跟上口令节奏出现失误，按照游戏规则上台分享历史小故事。他丝毫不怯场，条理清晰地讲述赵匡胤陈桥兵变、朱元璋建立明朝等经典历史典故，完整流畅的讲述让在场队员倍感惊喜，纷纷点头送上夸赞与鼓励。简单的小游戏既牢牢抓住孩子们的注意力，也为内向的乡村孩童搭建起展示自我的平台，在当众讲述的过程中，孩子们的语言表达能力与自信心都得到充分锻炼。

(实践队员课后围坐复盘。)

课程结束，实践队员围坐复盘。有队员感慨：“今天冒雨赶路，设备突发故障，客观条件不理想，但真正上课才发现，只要我们灵活调整、耐心引导，孩子们总用最饱满的热情回馈。从静听家乡故事到拍手唱红歌、主动参演情景剧，再到庄严宣誓、大胆分享历史，全程都能感受他们的好学与热忱。

尤其是上台分享的孩子，丰富知识让我们意外，也看见乡村孩子潜藏的闪光点。”还有队员说，乡村孩童纯粹的求知欲格外动人，即便载体简单朴素，他们依旧专注投入。这场雨中红色课堂，不仅是青年向少年传递红色文脉，孩子们向阳而生的模样，也治愈激励着每一位志愿者，让大家更懂基层支教的意义与青春担当。

风雨赴乡土，红韵润童心。本次课堂直面天气与设备双重考验，实践队员以灵活应变的教学思路、细致暖心的陪伴引导，将本土红色历史、红歌律动、情景演绎、集体宣誓、趣味游戏有机融合，打破传统红色教育枯燥说教的模式，让厚重文化变得可听、可唱、可演、可感。下一步，“绥心童行”实践队将继续不惧风雨、扎根苗侗乡村，发挥教育科学专业优势，深挖绥宁本土红色非遗资源，持续打磨适配留守儿童身心发展的特色课程，以青年赤诚让红色基因在苗乡代代赓续，以青春步履助力乡村少年循着红色之光，奔赴属于自己的成长远方。

作者：刘湛莹、毛春燕、王萍、蔡蒙、何金珠、张菲琼、蒋华宁、佘雨嫣、文婷、张慧茹、尧羿雄、陈秋实、汤赞

责编：邓玉娇

来源：湖南日报·新湖南客户端