我的“三下乡”丨方言唱红歌，童声传薪火

杨雅祺湖南日报·新湖南客户端 2026-07-19 12:09:31

7月13日下午，我跟随湖南师范大学新闻与传播学院“‘声’入桑植·语传红歌”暑期社会实践团，在张家界市桑植县小埠头村开展了一堂别开生面的土家方言红歌双语推普课。我们把桑植红色民歌《门口挂盏灯》带进课堂，用“方言演唱、普通话讲解”的方式，让孩子们在歌声中感受红色文化，在游戏中学好普通话。我在本次课程中主要负责游园闯关环节的组织与讲解词批改工作。

（给学生们上推普双语课。）

课堂采用前置游园闯关预热——核心课堂教学——后置游园闯关巩固的一体化游园教学模式，总时长三个小时。我承担了前后两轮游园闯关环节的主持与组织工作。

课程以"听歌识词"游戏开场。我播放《门口挂盏灯》的方言原唱片段，让孩子们在歌词中捕捉关键词。“脚板儿”“半夜过”“挂盏灯”……一个个土家方言词汇在抢答声中被逐一破解，孩子们的热情瞬间被点燃。积分机制的引入让课堂气氛更加活跃，大家争先恐后地举手作答，我在各小组之间穿梭记录积分，维持着游戏节奏，也为后续教学做好了预热铺垫。

进入核心教学环节，团队成员分工协作，依次开展了“小小翻译官”“小小歌唱家”“小小写作者”“小小讲解员”四个板块的教学。在“小小写作者”环节，孩子们根据模板用普通话完成讲解词后，我逐一批改。有的孩子方言释义写得不够准确，我帮他们对照歌词一一校正；有的孩子红色故事部分时序混乱，我引导他们按起因—经过—结果重新梳理；还有不少孩子在结尾写下了“红军叔叔辛苦了”“我要向他们学习”这样真挚的感悟。我逐一写下评语和建议，从发音提示到内容完整度，给出具体的修改方向，孩子们拿到批改后的稿子，立刻埋头认真修改起来。

(我批改孩子们的讲解词。)

最精彩的当属“小小讲解员”环节。我们选出了8篇最佳讲解词，鼓励孩子们站上讲台，用普通话现场讲解。从发音、内容完整度、表现力到时长，四个维度逐一评分。当孩子们用稚嫩却认真的普通话讲述《门口挂盏灯》的故事时，台下的掌声一次次响起。完成优秀的学生获得了“红色小小讲解员”奖状，捧着奖状的孩子笑得格外灿烂。

（"小小讲解员"得奖学生合影。）

课堂尾声是后置游园闯关巩固环节，由我负责主持。“炸弹计时器闯关”中，各小组成员挑战在3秒内给出方言词卡的释义，时间滴答作响，孩子们紧张又兴奋地抢答；“击鼓传花问答赛”中，花落谁家谁就起身在方言释义、歌曲内容或红色故事三类问题中抽签回答。紧张的节奏和未知的悬念让教室里欢笑不断，知识也在游戏中被反复巩固。最后，全员合唱《门口挂盏灯》，我统计各小组积分，评选出前三名的小组为"推普星"，为这场三小时的课程画上圆满句号。

（得奖学生合影留念。）

下课之后，孩子们仍哼着《门口挂盏灯》的旋律不肯散去。翻看着自己批改过的一份份讲解词，从最初方言释义模糊、故事脉络混乱，到修改后结构完整、真情实感流淌在字里行间，我心中满是成就感。这堂课坚持“方言演唱、普通话讲解”的原则——既保护了土家方言的原生态，又通过普通话释义和讲解切实推进了推普工作。而我负责的游园闯关，用游戏的快乐消解了学习的枯燥；我写下的每一条批注，都在帮助孩子们把模糊的表达变得清晰。这次支教不只是教一首歌，更是把方言传承的种子和普通话推广的理念一起种进孩子们心里，让他们在歌声中读懂“军民一家亲”的深情，在讲解中学会用普通话讲述家乡的故事。

作者：杨雅祺

责编：欧阳伶亚

来源：湖南日报·新湖南客户端

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