为深入推进美育浸润基层，7月13日，我随湖南工商大学“知行伴童”实践团走进长沙县长龙街道长界社区，开启为期五天的AI创意美育支教之旅。出租车穿行城区街道，热浪裹着蝉鸣涌入车窗，我攥着队旗一路忐忑，既期待站上讲台，又担心难以走进孩子们的内心。车辆停稳，活动室门前细碎的鞋印、清脆的童声，开启了我的支教故事。

（7月13日，湖南工商大学“知行伴童”实践团抵达长沙县长龙街道长界社区时的合影。杨宇璇 供图）

出发前我反复打磨教案，可真正站在讲台，望着三十多双清亮又怯生生的眼睛，一时竟无从开口。我平复紧张，第一堂AI脸谱创作课从传统文化切入。京剧脸谱对孩子们而言只存在课本之中，我蹲在课桌旁，用通俗话语拆解色彩寓意：红脸关公象征忠义，黑脸包公代表刚正。趣味猜谜小游戏打破了孩子们的拘谨，此起彼伏的举手声、欢笑声填满整间活动室。

（AI脸谱创作课上，孩子们积极举手参与互动猜谜。杨宇璇 供图）

课堂上最动人的转变，藏在角落那个沉默的男孩身上。整节课他伏在桌面，对周遭热闹毫不在意。课间我悄悄走近，发现练习本上画满了机器人——有带履带的、有长翅膀的，旁边歪歪扭扭写着“RX-78”之类的字。

“你喜欢机器人？”我指着他的画问。男孩抬头瞥了我一眼，把本子合上了。

我没走，蹲在旁边随口说：“你看这个脸谱，红色是关公，特别能打。要是给你的机器人配上关公的红脸，再加点电路板的纹路，AI能帮你生成一个全世界独一份的机器人脸谱。”

他没说话，手指在桌沿上来回摩挲。过了好一会儿，才小声问：“电路板纹路……能做成蓝色的吗？”

“可以。”

他想了想，翻开本子，指着一幅机器人草图：“那我要用这个姿势。”

当融合传统脸谱与科技元素的画面生成时，他愣了好几秒，然后咧嘴笑了。作品展示时，他挺直脊背主动上台，举着作品说：“红色代表勇敢，蓝色的线是机器人的血管。”台下掌声响起来的那一刻，我看见他笑了。

不少孩子因自认“不会画画”怯于创作。后排几个孩子攥紧手指低头不语，我拿出标准化AI提示词模板，蹲下身逐句引导梳理脑海中的画面。AI抹平绘画技巧的门槛，让不善落笔的孩子，也能把藏在心底的想象具象呈现。当繁花在屏幕上一寸寸铺开时，孩子们眼中闪过惊喜的光。那一刻我忽然明白，AI从不是替代画笔，而是为胆怯的童心搭建表达的桥梁。

（一对一指导学生AI创作。杨宇璇 供图）

延续课堂热忱，我们开设AI爱国主题海报创作课。孩子们将长城、航天火箭、民族团结等红色意象写进提示词，用画面诉说心中家国。此前内向的机器人男孩，创作出航天强国主题海报：深蓝星空下火箭直冲云霄，五星红旗飘扬星际，纸上一行稚嫩字迹戳动人心：“我长大了，要造真火箭，让中国旗帜去往更远的地方。”

作品展示环节，我们将孩子们的作品一一投影在幕布上，孩子们在台下看着自己的画出现在大屏上，惊喜地指着、笑着。我站在投影仪旁边，看着他们脸上藏不住的骄傲——和初见时拘谨沉默的模样判若两人。少年纯粹的赤诚，照亮了小小的活动室。

（展示孩子们创作的AI作品。杨宇璇 供图）

夜里复盘完，嗓子干涩、双腿酸胀，脑海里却不断回放课堂画面。AI带给孩子的从来不止精美画面，更是一份敢于表达的底气：孤僻的男孩找到了抒发热爱的出口，自卑的女孩看见了自己想象力的价值。技术消解创作门槛，让每一个孩子都拥有平等创造、被看见的机会。

五天很短，短到我还来不及记住每一个孩子的名字；五天又很长，长到足以让一个沉默的男孩挺直腰板站上讲台，让一群不敢动笔的孩子骄傲地举起自己的作品。7月18日，返程的出租车缓缓驶离社区，后视镜里孩子们挥动的小手越来越小，但他们眼底被点亮的星光，我大概会记很久很久。

支教从不是单向的知识给予。晨光落满活动室墙面，脸谱与航天海报并排张贴，传统非遗与现代科技静静相融，这是社区与青年双向奔赴的温柔对话。我以数字技术为孩子们打开创意窗口，而这群孩童，教会我何为纯粹热烈的热爱。在长界社区这间小小的活动室里，我的青春，与孩子们的小小梦想一同拔节生长。

作者：尹凯婧 罗小倩

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来源：湖南日报·新湖南客户端