7月14日上午，长沙师范学院信息科学与工程学院“星火先锋”三下乡志愿服务队走进长沙市望城区团山湖村给小朋友们开设“我是团山湖小喇叭”声韵朗诵课堂，把语言美育与雷锋红色故事相融，为乡村孩子带来一段有声有色的诵读之旅。

语言美育浸润乡村童心，红色文脉滋养少年成长。正值长沙师范学院信息科学与工程学院 “星火先锋” 三下乡志愿服务队支教第三天，志愿者队伍走进长沙市望城区乌山街道团山湖村教学点，重磅开展 “我是团山湖小喇叭” 主题声韵朗诵课堂。本次课程创新融合语言美育教学与本土红色文化教育，由王妍珠、周钰嘉担任主讲教师，为乡村孩童打造一堂兼具专业发声指导、趣味互动体验与红色精神浸润的精品朗诵课。课堂全程氛围热烈鲜活，孩子们求知欲旺盛，举手展示的身影此起彼伏，在朗朗童声中感受语言魅力，传承雷锋精神。

（图 1 王妍珠为小朋友们开展趣味朗诵课。）

本次朗诵课堂以 “用声音讲好团山湖红色故事” 为核心落脚点，围绕语言美育夯实基础、红色精神浸润心灵两条主线完整设计教学流程，所有教学内容都贴合低龄孩童认知规律，平衡专业发声训练、红色故事学习与趣味互动实践。课程开篇从朗诵基础认知切入，老师用通俗鲜活的语言区分日常朗读与朗诵艺术，细致讲解朗诵是饱含真情的二次有声创作，打破孩子们 “念书就是朗诵” 的固有认知。理论导入结束后，周钰嘉带领全体学生开展成套专业开嗓训练，腹式深呼吸、牙关拉伸、气息爆破练习依次推进。孩子们跟着示范，小手放在小腹感受气息起伏，张大嘴巴拉长音练习开嗓，短促发力完成 “哈、嘿” 气息训练，逐步改掉扯嗓大喊、气息不稳的朗读陋习，为后续完整诵读筑牢发声根基。

（图 2 小朋友认真试读朗诵篇目。）

掌握基础发声方法后，课程进入核心发声技巧教学环节。主讲老师围绕语调、重音、停顿、语速四大朗诵核心要素逐一拆解讲解，搭配生活化例句、本土红色小诗逐句示范对比。讲到重音处理时，反复演示同一句话不同重读位置带来的情感差别；讲解长短停顿符号时，结合《团山湖的雷锋》节选划分停顿标记，现场示范舒缓、激昂两种差异化诵读节奏。原本抽象枯燥的语言理论，在示范、跟读、分组模仿的过程中变得简单易懂，台下孩子们坐姿端正，目光紧紧跟随讲台，时不时小声模仿升降语调，认真记下朗诵小要点。

课堂深挖团山湖独有的红色资源，将朗诵技巧练习与雷锋扎根乡土的奋斗故事深度融合，选用《团山湖的小星》童谣、雷锋农场开荒故事片段、红色篇目《我爱你，中国》三类诵读素材分层教学。学生们齐声诵读童谣时，刻意拉长句尾韵脚，读出乡间星光温柔静谧的画面；集体诵读红色诗歌时，清亮整齐的童声回荡在教室，一字一句诉说对祖国山河、家国大地的赤诚热爱。雷锋小故事情景演绎环节将红色教育推向高潮，文本还原雷锋来到团山湖开垦黑土地、立志将青春献给田野的真实往事，分为叙述者、青年雷锋两大角色。话音刚落，台下数十只小手齐刷刷地高高举起，不少孩子甚至站起身挥动胳膊，迫切希望登台参与演绎。上台的小演员全身心投入，叙述者语气平稳，深情地铺垫故事背景，扮演雷锋的孩子挺直腰背，语气坚定有力，读出内心志向，让雷锋甘于奉献的螺丝钉精神走出文字，直抵少年内心。

为消解理论学习的沉闷感，服务队精心设置 “绕口令大闯关”“盲听猜剧情” 两大趣味互动游戏，充分释放孩子们的表达天性。《白石塔》《粉红墙上画凤凰》两组绕口令轮番比拼，口齿伶俐的孩子流畅完成诵读，台下即刻响起阵阵掌声；盲听猜剧情游戏考验倾听能力与情感感知，每组选派一名学生背对全班朗读短文，仅依靠声音传递喜怒哀乐，读完后各组举手抢答人物心情与故事梗概。整节课学生参与积极性达到顶峰，只要老师发出回答问题、上台朗诵的邀请，整片教室瞬间竖起密密麻麻的小手，前排和后排的孩子无一例外踊跃举手，不少内向安静、平日里不爱发言的小朋友也鼓起勇气高举手臂，争先恐后登上讲台朗读课件素材。孩子们或读出焦急慌张，或读出欣喜雀跃，大胆运用课堂学到的语调、停顿技巧展示学习成果，每个人脸上都洋溢着自信灿烂的笑容，完全沉浸在有声语言带来的独特快乐之中。

（图 3 课堂上，小朋友们积极回答老师问题。）

老师专门关注性格腼腆、不敢主动开口的学生，蹲下身一对一陪伴练习诵读，逐字逐句带着孩子找准停顿节奏、体会文字蕴藏的细腻情绪。遇到理解较慢、跟不上整体教学节奏的孩童，老师也及时开展了单独辅导，耐心纠正发音与气息问题，有效为主讲教师分担课堂压力，保证每一名孩子都能跟上课堂进度，不会出现掉队情况。

课程临近尾声，老师们对孩子们整节课积极举手、勇敢登台展示的表现逐一表扬，为每一位到场参与课堂的小朋友分发棒棒糖作为专属奖励。拿到糖果的孩子们喜笑颜开，纷纷围拢在讲台周边，叽叽喳喳地和老师们分享本节课学到的朗诵小技巧，有人分享气息控制方法，有人现场示范重音朗读，细碎的话语里满是学有所获的充实与喜悦。经过一整节课的沉浸式学习，孩子们不仅熟练掌握完整朗诵基础技巧，当众表达的胆量与自信心大幅提升，雷锋精神、朴素爱国情怀也伴随着声声诵读，悄悄扎根在乡村少年心底。

此次特色朗诵课堂实现语言美育与红色思政教育双向融合，以趣味实践活动为载体，在锻炼孩童语言表达、舞台表现能力的同时，完成润物无声的红色文化启蒙。同时后续将持续深耕团山湖乡村美育阵地，推出科学手工、红色宣讲、户外文体等多元化特色课堂，不断丰富乡村青少年暑期精神文化生活。三下乡队员将持续发挥专业特长，以扎实的支教实践助力乡村美育提质升级，让承载红色薪火的清亮少年之声，长久回荡在团山湖的乡间田野。

（通讯员：王妍珠）

作者：王妍珠

责编：朱晓华

来源：湖南日报·新湖南客户端