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吴莞琼 罗佳 陈佳宜 李垠 蒲眉妃 湖南日报·新湖南客户端 2026-07-18 22:09:42
清晨的河溪小学教室里，二十多个孩子齐刷刷地举起双手，在支教老师的口令下整齐地变换方向——“东！”“西！”“南！”“北！”一双双小手如游鱼般在空中穿梭游弋，稚嫩的脸庞上满是专注与欢欣。这是吉首大学文学与新媒体学院“文新青年”社会实践团的第三堂古诗手势舞课，志愿者正带领乡镇儿童学习汉乐府民歌《江南》，在指尖律动中感受两千年前采莲歌谣的欢快与灵动。
（图为志愿者教授手势舞现场。）
从《咏柳》到《小池》再到今日《江南》，三天三首古诗手势舞，志愿者与孩子们之间早已没了最初的生疏。课堂伊始，一曲《小池》手势舞温故而知新，孩子们动作整齐划一，支教老师倍感欣慰。随后，老师以“想象荷塘”的互动方式引入《江南》，孩子们闭目凝神后踊跃举手背诵，清脆的童声在教室里回荡。
《江南》后四句以东西南北反复铺排鱼戏动态，极适合肢体演绎。志愿者逐句拆分教学——“江南可采莲”双手做采撷状；“莲叶何田田”双臂展开如莲叶铺水；“鱼戏莲叶间”双手合拢如游鱼穿梭。到了“东西南北”四方位，课堂彻底沸腾，孩子们跟着口令左右前后比划，仿佛自己就是那条莲间游动的小鱼。每教一句便抽选同学登台展示，有了前两天的积累，孩子们争先恐后举手，获小红花者骄傲地贴在胸前。
（图为小朋友跟随志愿者学习手势舞。）
课程高潮在小组PK展示环节。全班分五组轮流上台，为争夺“最棒小组”荣誉，各组动作整齐、方位准确、表情投入，连最腼腆的孩子也在团队带动下放开手脚，台下掌声不断。最终各组难分伯仲，老师为每组分发小红花以示鼓励。
三堂古诗手势舞课，让河溪小学的孩子们从最初羞于举手到如今踊跃登台，从生疏跟读到完整呈现，变化令人惊喜。当传统诗词遇上创意手势，古诗背诵变成了孩子们每日最期待的“游戏时光”。然而，三堂课之后呢？志愿者们终将离开，这些刚刚燃起的诗心能否继续生长？古诗手势舞这一创新教学方式，能否被更多乡村课堂接纳延续？从《咏柳》到《小池》再到《江南》，我们看到的是孩子们眼中被点燃的光。守住这束光，需要更多扎根乡村的教育者接过这支“手势之桨”，让古典诗词在乡野间继续“东、西、南、北”地游动下去，让千年前的采莲歌声，在今天的童声中永不沉没。
责编：曾璇
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来源：湖南日报·新湖南客户端
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