7 月 11 日，湖南财政经济学院会计学院 “会青春” 志愿服务队走进张家界市慈利县阳和土家族乡渔浦书院，正式开启 “智‘会’渔浦” 公益支教系列课程，本次支教第一课以趣味破冰互动、土家非遗板板龙灯手工体验为核心内容。依托乡校深度共建实践平台，团队立足财会专业特色搭建乡村公益课堂，精准补齐乡村暑期教育供给短板，为辖区留守儿童打造兼具趣味、文化与温度的暑期成长阵地。

阳和土家族乡拥有渔浦书院百年文脉底蕴，同时孕育板板龙灯等独具特色的土家族非遗民俗。暑期来临，乡村留守儿童缺少系统化、多元化课后陪伴与文化教育资源，为此 “会青春” 志愿服务队结合本次 “产业调研 + 公益支教 + 红色文脉传承” 三维实践主线，落地常态化公益支教课堂。团队提前走访各村村委会，摸排留守儿童年龄、兴趣、学习需求，针对性设计趣味互动、非遗科普、红色宣讲、财商科普、安全防护等分层课程，让暑期课堂不止于课业辅导，更兼具文化浸润、思想引导、素质拓展多重价值。

开课之初，考虑到乡村孩童初次面对陌生青年志愿者普遍存在拘谨、内向、不善表达的问题，实践队员精心设计分层递进式破冰互动环节。首轮自我介绍环节，队员率先带头分享校园生活、下乡实践小故事，用轻松亲切的语言消解孩子们的距离感；随后开展击鼓传花、趣味抢答、小组协作竞赛等集体小游戏，课堂上欢声笑语不断。面对性格腼腆、不敢举手发言的孩子，志愿者一对一轻声引导，蹲下身耐心倾听孩童内心想法，鼓励大家主动展示自我、交流内心感受。

在一轮轮趣味互动中，原本拘谨沉默的孩子们逐渐放开自我，主动举手参与游戏、踊跃分享生活趣事，课堂氛围轻松融洽。师生之间快速建立信任与亲近感，有效拉近青年志愿者与乡村儿童的心灵距离，为后续为期多期的红色教育、财商启蒙、非遗手工、安全科普系列课程筑牢情感基础。

破冰互动环节圆满结束后，课堂正式转入土家非遗专题研学板块。队员结合阳和本土地域民俗，以图文、民间小故事相结合的形式，系统讲解本地非遗板板龙灯的发展脉络、民俗寓意与传统展演形式。志愿者介绍，板板龙灯是土家族群众祈福纳祥、庆贺丰收的特色民俗，承载着土家百姓勤劳质朴、团结向上的精神内核，每逢节庆全乡百姓都会组队巡游展演，是刻在本地乡亲骨子里的乡土文化符号。

讲解过程中，队员结合本地老人口述民俗故事，生动还原龙灯制作、巡游表演的完整流程，细致拆解龙身、龙首、装饰纹样的传统工艺细节，引导孩子们认识家乡非遗、读懂本土民俗，建立乡土文化认同感与自豪感。理论科普结束后，志愿者提前备好彩纸、胶水、竹棍、彩笔等全套手工材料，带领全体孩子动手制作迷你板板龙灯。

（图为队员指导学生制作板板龙灯。石蕊摄）

制作现场，孩子们兴致高涨，纷纷拿起材料自主构思配色、裁剪粘贴、拼接组装。遇到折叠、固定等手工难点时，志愿者分组巡回指导，手把手示范操作技巧，耐心解答孩子们提出的各类问题。孩子们全神贯注投入创作，充分发挥想象力，为小龙灯搭配各色花纹、装饰图案，一件件形态各异、充满童趣的迷你龙灯陆续成型。在亲手制作、自主创作的全过程中，孩子们沉浸式感受传统非遗工艺的独特魅力，直观体会土家族民俗文化的精巧内涵。

（图为学生制作板板龙灯现场图。石蕊摄）

“以前只在过年看过乡里的龙灯巡游，不知道龙灯背后还有这么多土家故事，今天自己动手做小龙灯，实在太有意思了！” 一名完成手工的小朋友举着自己的作品，兴奋地和志愿者分享内心感受。不少孩子拿着自制龙灯互相展示、结伴挥舞，现场满是孩童的欢声笑语。

（图为学生展示自己做的板板龙灯。石蕊摄）

实践队员表示，本次支教首课将温情陪伴与非遗传承深度融合，一方面通过破冰互动给予留守儿童情绪关怀，填补暑期陪伴缺失；另一方面深挖本土非遗资源，把乡土民俗搬进课堂，以青少年喜闻乐见的手工形式传播传统文化，引导乡村儿童主动成为家乡非遗的小小传承者，让土家民俗文脉在少年群体中持续延续。

据了解，“智‘会’渔浦” 书香公益课堂将持续开展系列特色教学活动。后续课程将围绕红色故事宣讲、防溺水与反诈安全科普、基础财商启蒙、传统文化手工、普通话诵读等多元内容持续推进。作为会计学院青年实践队伍，“会青春” 志愿服务队将持续发挥财会专业智库优势，兼顾课业辅导、人文关怀、本土文化传播三大维度，用青年耐心与专业力量夯实乡村教育根基。

依托成熟长效的校地共建机制，团队持续联动乡镇、村两委、乡村振兴工作站，整合渔浦书院阵地资源，推动产业调研、公益支教、红色文脉传承同步落地、协同发力。下一步，服务队将持续优化公益课堂内容，把红色文化、非遗民俗、基础财经知识有机融入日常教学，以青年实干激活乡土文化内生动力，推动校地双向赋能、双向成长，全方位助力阳和土家族乡实现乡村教育振兴与乡土文化振兴双向共进，把青年实践答卷书写在土家乡村沃土之上。

作者：杨秀颖

责编：曾璇

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来源：湖南日报·新湖南客户端