7月15日，湖南师范大学化学化工学院 “麓山青年” 社会实践团走进株洲市攸县宁家坪镇坪塘村，为当地乡村青少年开展青春健康教育课堂。乡村学校普遍缺乏完善的生命教育与青春期科普课程，不少孩子缺少家庭、学校的专业引导，面对身心变化、人际矛盾时常充满困惑，本次宣讲针对性补齐乡村青少年成长教育短板，全方位普及生命起源、青春期身心调节、自我防护相关知识，为乡村孩童平稳度过青春期保驾护航。

实践团成员为孩童开展青春健康教育课

课堂上，实践团成员以生命成长为核心主线，跳出单向说教的传统授课形式，结合科普短片、小组讨论、情景扮演、匿名答疑等多元互动形式，引导学生主动参与课堂，自主探索成长知识。完整还原生命孕育过程的科普短片播放时，全场学生纷纷前倾身体紧盯屏幕，不少学生小声交流内心疑问，课堂氛围瞬间活跃起来。实践团成员结合短片内容，细致讲解精卵结合、胚胎发育直至降生的完整过程，清晰说明每个生命都是独一无二的存在。讲解结束后，刘子钰同学主动举手发问，询问胎儿在母体中的生活状态，在成员细致解答后，他主动和身边同学分享感悟，坦言第一次明白自己的生命来之不易，今后会更加珍惜自身、善待他人。

针对青春期生理、心理两大核心问题，实践团结合科普图片开展细致科普。生理知识讲解环节，成员对照图片梳理青春期体态、生理机能变化，同步讲解日常卫生护理要点，不少女生主动举手，坦诚说出自己因身体发育产生的自卑与不安，在工作人员耐心疏导后，纷纷放下心理包袱，能够坦然接纳自身成长变化。心理疏导板块设置情景模拟小游戏，孩子们争相举手上台演绎，有人还原和好友发生矛盾后独自委屈压抑的场景，有人模拟情绪烦躁无法自我调节的状态，台上学生真实演绎，台下同学认真观看，还主动提出自己的解决办法。吴晓杭同学上台模拟和同学发生争吵的场景，表演结束后分享，以往和朋友闹矛盾只会赌气冷战，通过今天的学习，懂得换位思考、主动沟通化解分歧。课后多名学生主动交流，以往负面情绪只会独自憋在心里，如今掌握了倾诉、转移注意力等可行的调节方法。

实践团成员为学生答疑解惑

课程专门设置青春期匿名困惑交流环节，打破大家羞于谈论成长话题的固有认知。学生们低头认真书写自己的生理疑问、人际烦恼、心理焦虑，写完后统一上交，由实践团成员逐条梳理、公开细致解答。交流过程中，孩子们主动倾听同伴的相似烦恼，互相共情开导。不少学生发现同龄人都有着相近的成长困扰，不再因自身变化感到敏感自卑，课堂上取笑、攀比他人发育的现象明显减少，彼此包容、互相倾听的氛围逐步形成。

学生写下自己的青春期困惑

整堂课程全程以学生自主提问、上台演绎、小组交流为主，孩子们全程主动参与、积极表达，在轻松平等的交流中打破青春期知识盲区，建立起尊重生命、接纳自我、保护自身的健康观念。课后尹林钏同学深有感触地说道：“以前有关身体和情绪的问题不好意思问老师家长，总觉得很难开口，今天上完课我清楚了解了成长的变化，也学会了怎么调节坏情绪，特别感谢老师。”看着孩子们放下顾虑、主动交流的模样，实践团成员倍感充实，真切感受到本次课堂带给孩子们的正向改变。

这场青春健康教育课堂，是 “麓山青年” 社会实践团拓展乡村关爱服务内容的一次有效实践。乡村孩童长期缺少系统化青春成长课程，本次宣讲及时填补教育资源缺口，精准回应孩子们的成长诉求。当地村委负责青少年工作的工作人员感慨道：“乡村地区师资有限，很难开展完整的青春期教育，孩子们缺少获取专业知识的渠道。实践团带来的课程形式鲜活、内容贴合孩子真实需求，学生参与热情很高，能够帮助他们科学认识身心变化、学会疏导情绪，对孩子长远身心健康有着重要作用。”

湖南师范大学化学化工学院 “麓山青年” 社会实践团将持续扎根乡村基层教育服务，坚守以科普守护少年成长的服务初心，持续推出多样化、针对性的公益课堂，持续为乡村青少年普及身心健康相关知识，用陪伴与专业知识守护少年青春期，让每一位乡村孩童都能在科学引导下自信、健康地成长。

作者：杨彩妮 伍雯静

责编：肖岸青

来源：湖南日报·新湖南客户端