这是我所谓的第一次“三下乡”。

当我考试结束的铃声响起，我的三下乡也随之开始。当行李整装待发，踏上了前往村庄的公交车，连烈日里也透着期待。窗外树 郁郁葱葱，风呼啦呼啦地吹过，却带来了我的忧愁：“我要上的课准备好了吗？”“他们会不会不喜欢我准备的课？”“如果他们不理我该怎么办？”

我的不安仿佛一团湿漉漉的橡皮泥，紧紧包裹住心脏，让我有些透不过气。但舟车劳顿，我还是伴随着焦虑不安沉沉地睡了过去。！

“到了！”队长的一声吆喝将我唤醒。

因为我们有几个服务点，其他分队去了分支村落，我们在总部，所以提前来到了驻地。简单的休整后，队长喊道：“明天小朋友们就要来到了，大家把场地布置一下，收拾好自己的东西，集合！”

那一晚，我在简易的板床上辗转反侧。

“小朋友会喜欢我吗？”这个问题像魔咒一样在脑海里盘旋。天蒙蒙亮，其实我根本就没有睡着，空调冷气太足，但我更多的是燥热。我只睡了两个小时，实在受不了这种煎熬，6点钟我就爬了起来，盯着天花板发呆，直到窗外的鸟鸣声渐渐响起。

阳光透过窗帘缝隙刺进来的时候，我知道，要来了。早饭后，孩子们陆陆续续走进了教室。

“小朋友们，快来这里签到，签到完赶紧去楼上”队长大声喊着。

“你带着他们，给他们安排一下位置。”

“你是新来的老师吗？我没有见过你诶”那一个个炯炯有神的眼神，看的格外亲近。

到了开班仪式，我们每一个老师都要去介绍一下自己。到我了，我深吸口气，硬着头皮，我走上了讲台。

“大家好，我是小柯老师，不要叫我小胖老师哦，不然我会生气的。”

全班哄堂大笑。那笑声没有嘲笑，只有纯粹的童真。我也笑了，紧绷的肩膀瞬间松弛下来。

图一：给孩子们讲述竹笛等乐器知识

上课前我还在不停紧张，担心自己没办法把控课堂，担心枯燥的乐理会让孩子们失去兴趣。可现实全出乎我的预料，孩子们格外乖巧，安安静静听我讲解竹笛的基础知识，认真模仿我的口型和持笛姿势，十分配合。看着一张张认真的小脸，我越来越放松，讲课也越来越自然。

整整一节课下来，一切都格外顺利，我真切体会到了当一名老师的快乐。下课之后，不少孩子围在我的身边，好奇地打量竹笛，问了我各种各样有趣的问题，叽叽喳喳十分热闹。一天下来，内心的胆怯一点点消失，我慢慢适应了支教的生活，不再像刚来的时候那般焦虑。傍晚，我们一起打扫教室，整理第二天要用的物资，虽然身体有些疲惫，但是心里十分充实。

清晨醒来，心态比前两天平和了许多，那种初来乍到的忐忑感消散了不少。

今天的重头戏是作业辅导课。我带着孩子们完成了两项任务：一是写一篇《我最喜欢的老师》的作文，二是给自己喜欢的老师写一封信。教室里很安静，只有笔尖划过纸张的沙沙声。我在过道里来回走动，看到有孩子咬着笔头卡壳，就停下来引导他们构思几句。

快下课时，一个平日里特别腼腆的小男孩磨磨蹭蹭地走到我身边，犹豫了好半天，才把一张折好的纸塞进我手里。打开一看，纸上歪歪扭扭画着个小人，穿着紫衣服黑裤子，旁边用绿笔写着：“送：小科老师（最帅）”。看着这简单朴素的线条，还有那个括号里的“最帅”，我心里一下子就暖了。我蹲下来好好谢了他，他不好意思地笑了笑，飞快地跑回了座位。这张画，我打算好好收着。

图二：上课第一天小朋友送我的一幅画

除了辅导课，今天还带他们上了一节奥尔夫音乐课。本来担心专业的音乐律动对孩子们来说会有点难，没想到大家兴致特别高。我们围着圈一起玩起了“丢手绢”的游戏，看着照片里他们一个个坐得端端正正、眼睛紧紧盯着我手里道具的样子，就知道他们有多投入了。教室里充满了欢笑声和拍手声，那种纯粹的快乐真的很有感染力，连带着我也彻底放松了下来，跟着他们一起快乐。

图三： 给孩子们上的第一堂奥尔夫音乐课

白天忙完，晚上回到驻地大家都累得不行。没有什么精力搞正式的复盘会或卧谈，大家各自洗漱完，简单聊了几句白天的趣事就早早休息了。躺在床上，摸着口袋里那张画，脑子里还是白天孩子们围成圈唱歌游戏的画面，觉得这一天虽然身体累，但心里特别踏实。

现在的我不再纠结自己表现得完不完美了。看着这幅画，回想今天的歌声和笑声，我明白只要真诚地陪在他们身边，就是对他们最好的回应。接下来的日子，放平心态，好好享受和这群小家伙相处的时光，也要把手头的教案和作业认真做完。

作者：刘科成

责编：成俊峰

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来源：湖南日报·新湖南客户端