7月15日，湖南科技大学人文学院“雅言绥行”推普志愿团走进邵阳市绥宁县李熙桥镇苏洲村，为村里30名孩子带来了一堂特别的拓印体验课。教室中，孩子们围坐在一起，面前摆着泡沫板、拓包、颜料和素色棉布袋，一场与古老技艺的对话，就这样开始了。

拓印，是一项跨越千年的文化技艺，更是中华文化的瑰宝。在印刷术尚未普及的漫长岁月里，它曾是重要的文字保存与传播方式。石碑上苍劲的汉字，经过宣纸和墨汁的反复捶打，被一张张“复制”下来。志愿团正是带着这项技艺走进课堂，让孩子们亲眼看到：汉字，原来还可以这样被“印”出来。

对于苏洲村的这些孩子来说，汉字更多时候只是田字格里需要反复抄写的符号，是听写、组词和试卷上的考题，却很少有人告诉他们，这些方块字从何而来，为什么能跨越千年，依然被今天的人们使用和书写。志愿团此行目的很明确：发挥人文学科的文化底蕴，用实实在在的文化实践，让文字从纸面走进生活，从文字走向文化。作为湖南科技大学人文学院的学子，志愿者们深知，推广国家通用语言文字从来不只是一项语言技能训练，更应该是对中华优秀传统文化的亲近与传承。他们抓住拓印这个连接古今的独特切口，把学院深厚的文史积淀和科大的实践育人特色，化作一堂孩子们听得懂、摸得着、带得走的汉字课。

图为志愿者帮助孩子们完成拓印。

“在没有打印机的古代，石碑上的字，就是这样一个个‘印’下来的。”志愿者从历史讲起，孩子们睁大了眼睛。日常语文教育中长期被忽略的一环，就这样被轻轻撬开了——他们第一次意识到，这些方块字，原来有体温、有来路，更藏着深邃的技艺与智慧。

图为孩子们正在描摹刻字。

选字环节，志愿者把字样分发下去，课桌上立刻热闹起来。有的孩子挑了“山”，有的挑了“月”，好几个孩子不约而同地选中了“言”字。志愿者告诉孩子们，“言”代表语言文字，学好普通话、用好祖国的语言文字，正是这次下乡的意义所在；同时，它也是人文之“言”、文化之“言”，是哥哥姐姐们想要在苏洲村留下的东西。

动手环节，孩子们用竹签在泡沫板上描摹刻字。他们埋着头，一笔一划地沿着字的轮廓勾勒，神情专注。真正的惊喜发生在上墨拓印的时刻——当拓包蘸满颜料落到字模上时，教室里响起的却是“乓乓”的捶打声。孩子们铆足了劲，兴奋地按压、拍打，桌子被敲得直响，一个个满脸通红，眼里闪着好奇与快乐。志愿者顺势讲解：古人拓碑，同样需要用拓包用力捶打，才能使墨色丝丝入扣，让碑文清晰地留在纸上。这一刻，跨越时空的技艺还原了它本来的力道，孩子们在热热闹闹的敲打中真切地感受到，每一个清晰汉字的留存，都离不开力度的投入和时间的沉淀。中华文字正是经历了这样漫长而用力的传承，才有了今天的规范与美观。

捶打完毕，孩子们将素色布袋覆盖上去，用手掌一遍遍按压抚平。揭起的那一刻，清晰的汉字跃上布袋，教室里瞬间爆发出“耶”的欢呼声。30个孩子高举布袋，笑容灿烂——虽然有些印得端庄好看，有些略显稚拙模糊，但每一只布袋都独一无二，那是他们亲手拓下、属于自己的汉字作品，也是可以带回家的文化记忆。

图为拓印作品展示。

收获不止属于孩子。对于湖南科技大学人文学院的志愿者而言，这同样是一次难忘的成长。他们第一次把书本上关于文字学、金石传拓的理论，通过手工的方式讲给孩子们听，第一次在乡村课堂上亲眼见证知识被小心捧起时发光的模样。有志愿者说，以前在文献里读到“传拓”二字，总觉得隔着纸页；今天和孩子们一起用力捶打、共同揭起布袋的那一瞬，才真正把汉字和文化的分量印进了自己心里。

一堂拓印课，花的是志愿者们的心思，填补的却是乡村文化实践中长期存在的空白。一笔一划，刻下的是汉字的筋骨；一刷一印，留住的是文化的根脉。当一个个汉字从古老的碑帖走进乡村课堂，从志愿者的手传递到孩子的掌心，让孩子们在动手的过程中，自己去发现汉字的形体之美和文化之重。湖南科技大学人文学院的学子们正在用青春和所学，书写着属于新时代的文化传承故事。

作者：伍杨婷、杨茗、徐子媛

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来源：湖南日报·新湖南客户端