蝉鸣聒噪，暑气漫过株洲市茶陵县舲舫乡洮水村的田间地头，村委会活动室里却飘着清亮软糯的童声。7月14日上午，湖南信息学院电子科学与工程学院“洮茶润梦”暑期三下乡社会实践团在此开设普通话公益课堂，五十余名乡村孩童围坐一堂，在大学生志愿者的引导下认识国家通用语言，纠正方言发音、练习规范表达，一堂扎根乡土的语言启蒙课，为乡村孩子推开了通往广阔世界的语言之门。

乡村地区方言使用根深蒂固，不少孩子从小习惯用本土方言交流，日常沟通、课堂回答都带着浓重乡音，拼音认读、标准发音薄弱，不仅影响校内文化课学习，外出交流时也容易产生沟通隔阂。实践团队抵达洮水村后，走访了解到当地孩童的语言学习短板，便决定把推广普通话作为本次支教重点内容，量身打造趣味化、本土化的专属课程，让枯燥的拼音学习变得生动易懂。

课程正式开始前，志愿者提前来到教室布置场地，黑板上工整写下“说好普通话”五个大字，搭配提前打印好的拼音卡片、动画课件、绕口令素材与互动游戏道具，反复梳理授课流程，琢磨适合低龄儿童的讲解语气，力求贴合乡村孩子的接受习惯。

（图为志愿者在课前准备）

课堂开篇，志愿者抛出趣味问题：“小朋友们，大家知道我们国家一共有多少种方言吗？”台下孩子们纷纷歪头思索，纷纷摇头表示不清楚。志愿者顺势播放科普动画短片，用通俗易懂的语言讲解普通话的官方定义——以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范，是全国通用的国家通用语言。为了让孩子们直观感受方言与普通话的区别，志愿者交替用本地方言和标准普通话说出“你好”“谢谢”“再见”等日常用语，两种截然不同的发音引得孩子们阵阵欢笑，有小朋友恍然大悟地说道：“原来大家都说一样的话，互相交流才不会像猜谜语一样难懂！”

基础拼音教学环节，志愿者拿出印有“普、通、话”大字的教学卡片，从声母、韵母拆分讲解每一个字的发音口型，亲身示范唇部、舌头摆放位置，让孩子们伸出小手放在嘴边感受气流变化。从生硬模仿到流利跟读，孩子们一字一句地认真练习，课堂里此起彼伏的朗读声与窗外蝉鸣相融。一名扎着羊角辫的小女孩主动举手提问，疑惑“通”和“空”读音十分相近，志愿者细致区分二者声调差异，得到解答后的小姑娘挺直腰板，满脸都是学有所获的自豪。

（图为普通话课程现场）

为打破单一跟读的枯燥模式，志愿者设计多类互动游戏，充分调动孩子们的参与热情。“礼貌用语接力赛”中，孩子们分为两组排队比拼，依次用标准普通话说出问候、道谢、致歉等礼貌短句，若是有人发音出现偏差，同队小伙伴便轻声提醒纠正，善意的笑声充盈整间教室。紧随其后的“词语猜猜乐”更是将课堂氛围推向高潮，孩子们通过肢体动作演绎苹果、飞翔、读书等词语，再完整用普通话描述词义，在玩乐中牢牢记住规范词汇。

针对本地方言容易混淆平翘舌、前后鼻音的问题，志愿者专门整理方言易错发音对照表，逐一带孩子们对比练习。面对常被读错的“喝水”，志愿者反复强调正确读音为hē shuǐ，纠正孩子们huó shuǐ的方言读法，还自编简易记忆儿歌：“声母韵母要分清，字正腔圆才好听”，朗朗上口的短句方便孩子课后记忆。课程结束后，一名小男孩悄悄和志愿者分享，从前自己总把“吃饭”说成qiē fàn，如今分清了正确读音，回家还要当家里的“普通话小老师”，教爷爷奶奶规范说话。

课堂中段，绕口令挑战环节点燃了孩子们的竞争欲。志愿者念出经典绕口令《扁担长，板凳宽》，孩子们瞬间提起兴趣，分组挑战《阿牛和牛》《布和裤》等易混淆的字音篇目。有的孩子读得急，字音缠绕涨红小脸，有的孩子口齿清晰流畅读完，收获满堂掌声。孩子们争相举手，一遍遍主动要求重复练习，直言绕口令像唱歌一样有趣。

（图为普通话孩子朗诵）

“扁担长，板凳宽……”当志愿者念起绕口令时，孩子们的眼睛亮了起来。分组挑战《阿牛和牛》《布和裤》等经典绕口令时，有的孩子急得涨红了脸，有的则凭借灵活的舌头赢得掌声。“老师，这个像唱歌一样！”孩子们争相举手，想要再试一次。最后的“梦想故事会”环节，孩子们用普通话讲述自己的愿望。“我想当宇航员，用普通话跟月亮说话！”“我要当医生，用普通话告诉病人怎么治病。”志愿者把这些朴实的话语记录下来，贴在“成长树”的叶片上。夕阳透过窗棂，照亮了孩子们认真的脸庞，也照亮了普通话架起的那座通往更广阔世界的桥梁。

下课铃声响起，孩子们依旧围在志愿者身边，追问拼音读法、索要绕口令文稿，迟迟不愿离开。实践团志愿者在课后总结时感慨，普通话从来不只是简单的交流工具，更是乡村孩子认识外界、奔赴远方的钥匙。长久以来，乡土方言承载着本土乡情，但规范的通用语言能够打破地域沟通壁垒，为孩子们未来求学、出行、发展提供便利。

（图为孩子认真上课画面）

作者：孙子浩

责编：肖岸青

来源：湖南日报·新湖南客户端