盛夏七月，永州市道县黄田岗村稻浪绵延至山脚，阵阵蝉鸣萦绕村巷。7月16日，湖南师范大学数学与统计学院青年传媒中心赴道县暑期社会实践团，在黄田岗村村委会党员活动室开展了一堂特别的课程，本节课由实践团教学组成员许子溪、宣言主讲，没有枯燥的公式与习题，取而代之的是关于青春成长、身体认知与自我保护的温暖科普，为乡村孩子们解开青春期的懵懂和困惑。

在乡村地区，青春期健康教育一直是教育的薄弱环节，普遍存在“学校少普及、家长不善讲、孩子无处问”的困境。当地多数青壮年外出务工，留守孩童在面临身体与心理的青春期变化时，无人倾诉答疑，只能独自消化困惑，或是从良莠不齐的网络信息中摸索答案，极易形成认知偏差。实践团前期走访调研时发现，村内青少年的青春期知识大多零散碎片化，知晓部分专业名词，却没有系统、科学的认知，积攒了许久的成长困惑，始终没有正规的渠道得以解答。这也是团队开设本次青春健康课堂的初衷，希望补齐乡村青春期教育的空白，为孩子们的成长保驾护航。

为精准把握孩子们的认知现状，课前许子溪与宣言提前发放调查问卷，摸排大家的知识盲区。统计结果显示，不少孩子对月经、遗精等正常生理现象存在诸多误解，长期被错误认知困扰。为消解孩子们的羞涩与拘谨，营造包容的课堂氛围，两位主讲老师带领全体学生共同制定课堂公约：大胆提问、允许害羞，绝不嘲笑、绝不起哄。简单的几句约定，瞬间卸下了孩子们的心理包袱。不少原本低头拘谨的孩子，慢慢抬起了头，小心翼翼地确认这片可以自由提问、坦然成长的小天地，这细微的变化，也让现场队员倍感温暖。

（课前孩子们填写调查问卷。）

课堂以一段生动的生命科普短片拉开序幕，完整还原了生命从受精到降生的全过程。彼时，活动室里静谧无声，唯有窗外蝉鸣徐徐入耳，没有预想中的嬉笑戏谑，每个孩子都专注凝望屏幕，认真聆听生命的奥秘。短片结束后，主讲队员循序渐进，系统讲解青春期各类正常的生理变化，针对性地用通俗直白的语言解读月经、遗精的科学原理。

（孩子们认真观看生命科普短片。）

讲解过程中，有学生举手提出具体问题，授课队员正面作答，课堂秩序良好，没有出现预想中的尴尬或回避。当知识被以科学的态度讲述，学生回馈的也是同样的坦然。孩子们用纯粹的坦然，回应着课堂上科学、尊重的教育态度。

（孩子们主动向老师提出自己成长中的疑惑。）

课程后半段聚焦青少年性安全教育，打破避而不谈的刻板壁垒。队员们结合日常生活场景，清晰界定安全与越界的边界，细致讲解哪些言语、触碰会让人产生不适，遭遇侵扰时如何冷静脱身、向谁求助。授课成员反复向孩子们传递核心观念：“身体永远属于自己，任何让你感到不适的接触，你都拥有拒绝的权利。”

课程结束之后，实践团再次发放问卷，既是为了检验课堂学习成效，也希望倾听孩子们最真实的心声、收集大家的疑问与感悟。就在队员们整理物资、收尾工作时，一份特殊的问卷悄然传到大家手中，让所有人不禁动容。这份问卷来自班里的一位小女孩萱萱。在“学习疑问与对哥哥姐姐这节课的建议”一栏里，大部分孩子留下的或是留白，或是简单写下“没有疑问”“谢谢哥哥姐姐”，唯有萱萱，没有提问、没有提建议，只是一笔一画、认认真真但又稍带笨拙地写下了一句质朴的叮嘱：“哥哥姐姐外出要保持警惕，以防坏人进行侵害。”这不是建议，也不是感想，而是来自一个孩子纯粹且真诚的牵挂。窗外蝉鸣依旧此起彼伏，夏日的风轻轻拂过活动室的窗台。队员们静静看着问卷上的文字，许久默然无言。授课成员轻声感慨到：“这堂课上得太值了。”

整堂课程，我们始终在教导孩子们认清风险、保护自己，我们本是奔赴乡村传道解惑、守护孩童的一方，却没想到，被尚且需要被守护的孩子反手守护。歪歪扭扭的字迹，承载着最干净纯粹的善意，让在场每一位队员深受触动。我们本以为此次三下乡活动是一场单向授课、单向赋能，但实际上来到黄田岗村的这些日子里，我们一直在被孩子们的天真善良所治愈着，这是一场真心相遇的双向奔赴。

这堂青春健康教育课，留给孩子们的，远不止书本式的生理知识。这些科普内容，孩子们未来或许能通过更多渠道习得，但这堂课独一无二的意义，是打破了青春期成长的羞耻壁垒，告诉每一个孩子：成长的困惑可以坦然诉说，身体的变化无需羞于提及，面对伤害可以勇敢拒绝、大胆求助。而萱萱的温柔叮嘱，正是这份教育意义最好的印证——孩子们不仅听懂了知识，更承接了善意、传递了温暖。补齐乡村青少年青春期教育、安全防护教育的资源短板，是本次三下乡实践的核心目标之一。一堂课的时长有限，无法覆盖所有知识、解答所有困惑，但它带来的改变与成长，却无穷无尽。从孩子们褪去羞涩、坦然直面成长难题，到主动感恩、温柔回馈他人，这堂短短几小时的课程，早已超越了知识科普本身的价值。

教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。在黄田岗村这个普通的夏日午后，我们说不清是谁先温暖了谁、谁先治愈了谁，但那张问卷上稚嫩真诚的叮嘱，让所有人深深确信：知识传递的终点，永远是生生不息的善意循环。

单次课堂的科普内容总有边界，可根植在孩童心底的自我保护意识、共情温柔的善意，永远没有上限。此次乡村支教之行，实践团不仅填补了乡村素质教育的资源缺口，更为乡村少年搭建起了敢于倾诉、勇于求助、乐于共情的成长桥梁。当孩子们将课堂所学化为温柔善意、反向守护他人，这场双向奔赴的教育，便成为这个盛夏最动人的答卷。

作者：郑竣遥

责编：唐煜斯

来源：湖南日报·新湖南客户端