我的“三下乡”丨以真心赴真心，读懂教育质朴底色

曹莹湖南日报·新湖南客户端 2026-07-18 13:09:09

7月15日，来自吉首大学人文学院暑期“三下乡”志愿服务的我，在胡麻井社区又一次进行了公益授课。心里褪去了初登讲台时的忐忑与生涩，多了几分安稳与期许。这堂课的主题是防溺水安全，我只想着，要把准备好的内容好好讲给孩子们听，不光要让他们听懂知识，更要把安全的意识悄悄种进他们心里。

（图为志愿服务团成员拍摄的合影。拉毛吉供图）

课前备课的那段日子，我翻着之前记录的课堂细节，一点点调整内容与节奏。一开始我还有些顾虑：安全知识容易讲得生硬枯燥，像冷冰冰的守则说教，孩子们未必能听进去。所以我没有直接罗列条条框框的规定，而是找了几个贴近生活的小故事，把野外水域的隐蔽危险、同伴落水的正确施救方式、不能私自下水玩水这些核心要点，都拆进了故事里；我还设计了情景小问答和模拟判断环节，把“手拉手施救反而会连环落水”这类常见误区做成互动题，用小贴纸鼓励大家主动思考、大胆发言。改到深夜时也会反复斟酌，会不会内容不够饱满？但转念又笃定下来，一堂课的价值从来不在于我讲了多少，而在于孩子们接住了多少、记住了多少。备课越久越明白，好的教学从来不是站在高处输出知识，而是蹲下身来，顺着孩子的眼光，把道理和守护的心意，慢慢讲给他们听。

等到我真正站到台上，看着台下一张张带着笑意的小脸，还有几个孩子认出我时眼睛亮起来的样子，我整个人都放松了下来。课堂比我预想的还要鲜活，讲到故事里的危险情节时，他们跟着轻轻屏息；互动问答的时候，小手举得密密麻麻，连平日里有些害羞的孩子，都试着抬起了胳膊。讲到防溺水的常见误区时，不少孩子都露出惊讶的表情，有人小声念叨“原来手拉手救人这么危险”。还有个小男孩站起来主动说，之前夏天跟小伙伴去过家附近的河边踩水，现在才知道水下藏着这么多危险，以后再也不去了。听到这句话的时候我心里一沉又一暖，忽然觉得这堂课的分量，比我预想的要重得多。

（图为志愿服务团成员拍摄的授课瞬间。肖智茹供图）

这段授课的经历，尤其是这堂防溺水安全课，让我对“教育”两个字有了比书本里更鲜活、更厚重的理解。

作为师范专业的学生，从前我对教学的认知，大多停留在教案设计、知识点拆解这些理论里，总觉得把内容讲清楚、把环节走顺畅，就是一节好课。可真正站在讲台前，面对着一双双清澈的眼睛才懂得，课本里学不到的东西，才是教学最核心的部分。要能接住孩子突如其来的奇思妙想，要能看懂他们走神时的小情绪，要能顺着现场的氛围放慢语速、调整节奏，这些细碎的感知与应变，只有在真实的课堂里、在和孩子的相处中，才能慢慢沉淀下来。

我原本以为，是我来为孩子们带去新鲜的知识与看世界的视角。可走着走着才发现，这场旅程从来都是双向的奔赴。是他们毫无保留的好奇，是他们直白热烈的喜欢，是他们天马行空的想象力，在一点点滋养着我对教育的热忱。从前总听人说“教育初心”，总觉得这四个字遥远又宏大，可当我站在讲台前，撞上孩子们眼里的光，听见他们认真地说“我记住了”，我忽然就懂了这份初心的模样——它不只是传递知识，更是带着一份责任与守护，守住他们对世界的好奇，也护住他们平安长大的路。拿出足够的耐心与真诚，陪着他们慢慢认识世界，慢慢学会保护自己，这就是教育最本真的意义。

（图为志愿服务团成员拍摄的课业辅导瞬间。王梦瑶供图）

走下讲台的时候，我心里已经在悄悄期待下一次见面。我知道自己还有很多不足，内容还要打磨，方式还要调整，要学的东西还有很多。但我也越来越确信，能把自己学到的东西，温柔地讲给孩子们听，能陪着他们多解锁一点世界的模样、多学会一分自我保护的能力，是一件格外幸福也格外有分量的事。往后的每一堂课，我都会带着这份真心，和孩子们一同往前走，一同成长。

作者：曹莹

责编：唐煜斯

来源：湖南日报·新湖南客户端

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