我的“三下乡”丨趣味英语启童心

罗娣湖南日报·新湖南客户端 2026-07-17 17:09:06

三下乡是什么？我想，它是一群初出茅庐的大学生走出象牙塔，用自身点点的星光，守护乡村孩童永不熄灭的求知热忱。7月10日，湖南科技大学木槿感恩支教团踏上了浏阳这片乡土，一行十余人，到达了美丽的新南桥村。

经过短暂的修整与筹备，7月13日，我的第一堂英语课开始了，尽管支教前我们在学校“身经百战”般磨课备课，站上讲台的那刻，我依旧对课堂上的未知感到紧张，但在开口介绍完毕时，我看到一双双清亮的眼眸，和跃跃欲试的神态，一股安心的暖流拂过我的心尖。这一刻，我仿佛看见我儿时的身影，当年也有大学生支教队伍来到我的家乡，在懵懂的心底种下一颗向往教育的种子，岁月流转，身影渐渐拉长，昔日仰望讲台的孩童，如今已然站上讲台。

正因为有同样的经历背景，我也更了解农村学生的薄弱之处，便设计了大家耳熟能详的逛三园接龙小游戏，以动物园、水果园为两大主题，把本节课要学的动物、水果英文单词融入集体接龙当中。我刻意弱化“答题对错”的压力，反复告诉孩子们，游戏里不用害怕读得不够标准，只要敢大声念出来就是胜利，老师也会一直帮助大家学习正确发音。热闹轻松的集体氛围冲淡了大家独自发言的窘迫，原本腼腆害羞的孩子，也跟着班级整体节奏，自然而然地读出一个个英文单词。借着这场游戏，我想慢慢卸下孩子们心里怕出错的包袱，让他们明白，英语从来不是需要小心翼翼、不敢触碰的难题，而是可以笑着玩着、大胆说出口的语言。

7月14日，大班学生的第一节英语课如期开展，有了上一节课的成功经验，我便“照本宣科”地沿用这套授课模式，但课堂上稀稀拉拉、断断续续的跟读声让我察觉到潜藏的问题，即使在鼓励引导下学生依旧紧闭嘴巴。课后我特意留在教室，和学生交流谈心，想寻找沉默的缘由，在了解到他们英语基础时，偶然间我瞥见一名学生的课本上，英文单词“thank you”旁标注着“三克油”，刹那间我意识到，学生不止缺乏开口的勇气，更缺乏开口的底气。

为此我立刻调整教学方案，在原有教学模式下进行调整，针对孩子们靠中文谐音记单词的问题，我先纠正这种错误习惯，转而讲解词根词缀、复合词、音译词这些实用的单词记忆方法。依托水果、动物相关词汇举例拆解，让同学们弄懂单词构成逻辑，不用死记硬背。随着词汇基础慢慢扎实，大家掌握了正确发音规律，也就拥有了开口朗读的底气，不再因为读音不标准而羞愧沉默。

每日课程后我们都会收集孩子们的日记，从中了解他们真实的感受。这天翻看日记本时，一位同学写下这样一段话：感觉英语课上就很好玩，还学习了水果和动物的单词，简直就是边玩边学。看到这句话时，我内心满是欣慰与触动，这一刻我意识到，我帮助了一群被枯燥背单词困住的孩子，我不仅仅是传授单词记忆的技巧，更是帮他们卸下害怕出错的自卑，重拾学好英语的信心。而这，便是此次浏阳支教带给我最珍贵的收获。

作者：罗娣

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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