龙晋

在数字时代浪潮与国家安全新挑战交织背景下，大数据、人工智能等数智技术正深刻重塑社会各领域。习近平总书记指出，“中国高度重视人工智能对教育的深刻影响，积极推动人工智能和教育深度融合，促进教育变革创新”。全面加强国家安全教育，是新时代国家安全事业发展的重要组成部分，也是夯实以新安全格局保障新发展格局社会根基的基础性工程。应充分发挥数智技术作用，通过精准识别、沉浸体验与智能互动，为筑牢青年学子国家安全“思想堤坝”提供新动能。

以数据驱动实现学情精准识别。习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时指出，要坚持主导性和主体性相统一，思政课教学离不开教师的主导，同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。依托数智技术重构教学供给模式正当其时。

首先，构建国家安全教育全域数据链。打通教务、学工、网络行为等数据孤岛，采集学生课程学习、网络轨迹、社团实践及心理测评等关键指标，运用大数据分析技术，精准描绘涵盖认知偏好、理论感知能力及价值观倾向的“学情画像”。其次，实施国家安全知识靶向供给。借助智能算法分析学生国家安全素养短板与兴趣热点，将抽象理论转化为“个性化菜单”。针对不同学科背景、不同年级学生，精准设计差异化、定制化教育内容与案例，推动教育内容入脑入心。

以技术融合创设更多沉浸式体验场景。传统教学多以理论讲授为主，学生对网络安全、极地安全等非传统安全领域缺乏直观感知，教育效果易浮于表面。习近平总书记强调，要“创新课堂教学，给学生深刻的学习体验”。对此，数智技术提供了全新解决方案。

首先，打造虚实共生的“红色课堂”。依托虚拟现实、增强现实及数字孪生技术，复原党史军史中的隐蔽战线斗争场景与国家安全重大事件，让学生在“穿越时空”的对话中，感悟隐蔽战线英雄“无名丰碑”的精神伟力。其次，构建智能交互的“模拟战场”。运用生成式人工智能与仿真模拟系统，搭建网络攻防、太空安全等领域的虚拟演练场。通过模拟真实危机情境，引导学生在人机互动、角色扮演中进行沉浸式推演，将枯燥条文转化为直观体验，使其在“身临其境”中强化底线思维与危机应对能力。

以平台联通健全协同育人机制。当前，教育资源散见于学校、家庭、社会等主体，难以形成育人合力。习近平总书记强调，要“深化教育科技人才体制机制一体改革，完善科教协同育人机制”。为此，需以数智化平台为枢纽，构建开放协同的育人“生态系统”。

核心路径是打造跨域联通的“国家安全教育一体化云平台”。运用大数据与云计算技术，打破“家校社”边界，将思政教师、专业课教师、学工队伍、校外专家、实践基地及学生家庭整合到统一体系中。依托数字接口与数据标准，实现政策精神、教学资源、实践项目与学生成长数据的互联互通。在此基础上，开设“协同空间”，支持多方线上集体备课、远程联合授课与主题研讨；搭建教育“直通车”，定期向家庭推送学习报告与共育建议。借助平台数据驾驶舱，各方可动态追踪教育成效，协同调整策略，最终构建起“需求精准响应、资源智能匹配、过程闭环管理、效果持续迭代”的协同育人新格局，将“大安全”理念真正融入育人全过程。

以数智赋能筑牢湖湘青年国家安全防线。“数智精准赋能”不仅体现了技术迭代，更是国家安全教育理念与范式的深刻重塑。湖南是伟人故里、将帅之乡，红色资源丰富。在“十五五”开局之年，湖南高校应勇立潮头，将数智技术“最大变量”转化为国家安全教育“最大增量”。一方面，深挖本土红色资源，利用数智技术活化韶山、沙洲村等地的红色故事，筑牢安全根基。另一方面，紧扣湖南“三高四新”美好蓝图，将国家安全教育与科技创新、产业发展紧密结合，引导青年在服务地方发展中提升安全素养。

通过构建“精准滴灌、具身体验、全域联动”的新型教育生态，我们一定能筑牢青年学子维护国家安全的长城，为维护国家长治久安提供坚实的人才支撑与思想保障。

【作者单位：湖南信息学院马克思主义学院。本文为湖南省高校思想政治工作研究项目“伟大抗战精神融入大学生国家安全教育的价值意蕴和实践进路研究”（25A81）阶段性成果】

责编：周泽中

一审：周泽中

二审：欧阳金雨

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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