青春“三下乡”|当“RICE原则”遇上乡土课堂：一位医学生的支教匠心

余俊陈瑞张涵邓添添湖南日报·新湖南客户端 2026-07-16 15:09:52

“作为一名临床医学专业的学生，我总担心课本里的急救知识离乡村孩子太远。”7月12日，在湖南省吉首市社塘坡学校的讲台上，吉首大学医路同行社会实践团成员邹卓雅说出了自己教学医疗知识的初衷,上午，她为当地学生讲授的跌打损伤急救课，因大量“接地气”的调整而被孩子们称为“听得懂、用得上的安全课”。

在课堂中提及的“RICE原则”，是运动损伤处理的金标准，但邹卓雅在备课时发现，当地小学没有冰块储备，村民家中也少有医用冰袋。她将“冰敷”调整为“井水冷却+湿毛巾冷敷”，并在课件中标注“避免直接接触皮肤以防冻伤”；针对农村常见的树枝划伤、农具磕碰，她新增了“清洁伤口优先于止血”的实操要点，替代了城市中更易获取的无菌纱布处理流程。“急救知识不能照本宣科，必须适配当地的资源条件和生活场景。”邹卓雅说。

（图为邹卓雅进行课程介绍。余俊供图）

当提及骨折时，一个细节让志愿者们印象深刻：在骨折固定讲解环节，一名女生起初因害怕不敢充当模特，邹卓雅蹲下身握住她的手，带着她感受夹板的松紧度，“我们的操作不是在伤害你，是在保护你”。十分钟后，这名女生主动举手要求重新参与演示，动作流畅度远超预期。“看到她从犹豫到坚定，我觉得所有的备课熬夜都值了。”邹卓雅在课后复盘时写道。

（图为同学们背诵预防跌打损伤安全口诀。张涵供图）

这堂课也让志愿者们收获了意想不到的成长。“我们原以为是来‘教知识’，却发现孩子们对本地环境的熟悉程度远超想象。反倒是我们，学会了如何在乡村中迅速保护自己”实践团负责人马思瑶透露，有学生指出课件中“野外溺水救援”图示的水域与当地河流不符，课后便与同学们沟通。这种“双向校准”让支教从单向输出变成了共同学习。

（图为邹卓雅与学生共同探讨。邓添添供图）

从医学院教室到乡村讲台，邹卓雅的支教经历印证了一个朴素道理：真正的专业赋能，不是把知识“搬”下去，而是让知识“长”出来。当跌打损伤急救预防治疗原则化作井水边的湿毛巾，当急救口诀变成文具盒上的手写笔记，安全教育的种子才算真正扎进了乡土。

作者：余俊陈瑞张涵邓添添

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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