青春“三下乡”｜从“半条被子”到“有爱无碍”——学子赴沙洲芙蓉学校开展专题调研

蔡毓芩龙泉湖南日报·新湖南客户端 2026-07-16 14:55:13

7月11日，湖南师范大学教育科学学院“星火无碍”暑期三下乡实践团走进汝城县沙洲芙蓉学校，观摩郴州市大中小学思政课骨干教师集体教研暨思政微课展示活动，并围绕无障碍红色教育课题，与各学段一线思政教师开展专题访谈。从聆听一堂思政课到叩问一扇“无碍”之门，这群青年学子在“半条被子”故事的发生地，开启了一场关于红色教育普惠化的深度思考。

教研现场：一堂大思政课的启示

活动现场，实践团全体成员观摩了郴州市大中小学思政教学教研交流与红色微课展示。从小学课堂的生动讲述到大学思政的理论升华，不同学段的教学设计让队员们对红色教育的分层实施有了直观认知。“今天看到老师们如何把‘半条被子’的故事以不同的方式讲给各学段的孩子听，很受启发。”实践团成员蔡毓芩在观摩笔记中写道。

活动结束后，实践团迅速转入调研状态。团队成员分小组开展一对一访谈，分别对接小学、初中、高中三个学段的在岗思政教师，围绕不同年龄段红色教育的实施方法、教学难点以及特殊学生的红色文化接受现状展开一对一深度访谈。

（图为实践团队员在会厅听课）

教师声音：技术是桥梁，不是主角

访谈过程中，各位一线教师分享了日常思政教学实操经验。谈及数字化红色教学，多位受访教师表示VR、微课等数字化载体能够让红色历史更具象、更直观。但技术应用的边界同样被反复提及。郴州市第二中学党委副书记颜淑丽强调，使用数智技术时应“以内容为核心、技术为辅助”，不能本末倒置、过度追求技术形式。这一观点引发了实践团成员的深思——在追求“沉浸式”“高科技”的同时，如何确保红色精神的内核不被忽视？

结合沙洲“半条被子”红色资源，颜淑丽指出当前适配特殊学生的专属红色教育资源较为稀缺。盲生如何“看”展陈？听障学生如何“听”故事？行动不便的孩子如何“走”进红色场馆？这些问题在日常教学中鲜有答案，却是落实教育公平理念亟待回应的课题。

（图为实践团队员在与老师访谈）

实践深意：让红色温暖抵达每位青少年

此次教研观摩与教师访谈，为实践团积累了各学段红色教学的一手素材。但团队的脚步并未止步于此。根据项目规划，“星火无碍”实践团此前已在沙洲村走进“半条被子的温暖”专题陈列馆、徐解秀故居、红军广场等核心红色地标，实地测量无障碍设施指标，用手机读屏软件测评景区数字化服务的无障碍适配情况，也将下沉基层，入户走访沙洲村民开展调研，收集特殊群体游览红色景区的真实诉求。

后续，团队将整合各学段教学特点与一线教师建议，结合沙洲红色景区实地调研成果，开发一套适配特殊儿童的《“半条被子”故事无障碍教学资源包》，涵盖沉浸式音频故事、触觉认知卡片和特教班队活动教案。“我们想做的不只是一份调研报告，而是真正能让特殊孩子触摸到红色温度的作品。”实践团负责人龙泉表示。

从“半条被子”的温暖故事到“有爱无碍”的青春行动，这群湖南师大学子正以点点星火搭建无障碍红色传播桥梁，助力红色教育惠及各学段青少年。

（图为实践团在汝城县沙洲芙蓉学校合影）

作者：蔡毓芩龙泉

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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