这个暑假，我加入了常德职业技术学院“微光润心”志愿服务队，于2026年7月5日至7月9日，前往湖南省常德市安乡县开展为期五天的2026年暑期 “三下乡” 社会实践。我们的活动内容包括问卷调研、心理团辅、扭扭棒手工活动、防性侵安全教育、基层入户走访等等。出发前，我以为自己是带着知识和帮助走进乡村；实践结束后才明白，这更像是一场双向的抵达——我们走近孩子们的生活，他们也让我重新认识陪伴、成长与责任。

在常德市安乡县官陵湖中学，我们为四至六年级学生开展心理团辅和扭扭棒手工活动。我负责六年级课堂，也因此记住了几个性格迥异的孩子。坐在最后一排的小男孩看不清讲台，我便走到他身旁示范。只教了一遍，他便掌握了技巧，很快做出了两朵花。另一个男孩没有按照教程操作，而是凭着想象随意创作，我没有纠正他，因为比起整齐统一的作品，那份自由表达的勇气更加可贵。还有一位始终沉默的女孩，很少与人交流。直到我主动邀请，她才缓缓走上台挑选礼物。面对她时，我第一次真切地感受到，有些孩子需要的并不是热闹的鼓励，而是有人愿意靠近一些、等待久一点。

志愿者黄玉胤在安乡县官陵湖中学进行扭扭棒手工活动

入户走访中，一位即将升入高中的女孩同样让我难忘。她从小喜欢篮球，却没有机会接受专业训练，也很难从家庭中获得学业上的直接帮助。即便如此，她仍靠自己的努力考上了高中。交谈时，她偶尔低下头，声音也越来越轻。我们无法仅凭一次走访真正理解她的沉默，更不能轻易替她定义困境，但那一刻我开始明白，乡村儿童成长中面对的困难，并不只是物质条件的不足，也可能是兴趣得不到理解、情绪无人倾听，以及面对未来时缺少可以商量的人。

志愿者黄玉胤与基层儿童进行交流

实践后半程，我们先后在安乡县下渔口镇人民政府和安丰乡“珊珀湖上”留守妇女儿童关爱促进中心持续开展服务。课堂上，我习惯站在后排，留意那些看不清演示、又不敢举手的孩子。活动结束时，一位安静的小女孩突然送给我一朵亲手制作的扭扭棒花，还小声询问能否一起合影。当天晚上，我在照片中看到，她曾在“我爱我自己”的卡片上写下“孤独”“不自信”“写字不好看”。我这才意识到，对她而言，主动送出一朵花、提出一次合影，也许已经鼓起了很大的勇气。

那朵小花让我久久难忘。我们总希望通过一堂课改变些什么，但真正的改变未必立刻可见。它可能只是一个沉默的孩子第一次主动表达，一次被认真倾听的谈话，或是在犹豫时得到的一句肯定。志愿服务的意义，也许不在于我们完成了多少活动，而在于是否真正看见了具体的人，是否愿意尊重他们的沉默、理解他们的不安。

志愿者们在下渔口镇人民政府开展扭扭棒手工活动后与孩子们的自拍合影

我们还来到了书院洲国家湿地公园开展防溺水宣传。盛夏的河堤上，不少居民带着孩子散步纳凉，平静的水面背后却潜藏着风险。我们沿途发放印有防溺水、防性侵知识的宣传扇，向群众讲解危险水域、自救误区和监护注意事项，并拍摄科普短视频，希望安全提醒能够传得更远。烈日下反复说着相似的话，看似简单，却让我意识到，基层服务往往没有惊天动地的场面，更多是在一次次提醒中减少可能发生的意外。

志愿者们在安乡县书院洲国家湿地公园合影

五天时间很短，我们无法凭一次实践解决孩子们成长中的所有问题。但这段经历改变了我看待“三下乡”的方式。它不是带着答案走进基层，也不是完成既定流程，而是俯下身去倾听，在真实生活中发现问题，并反思自己能够做些什么。

从前，“服务基层”对我来说更像一句写在纸上的话。如今，它有了具体的模样：是烈日下的一次安全提醒，是课堂后排的一次耐心示范，是面对沉默时不催促的等待，也是接过孩子送来的手工花时，认真回应她鼓起的勇气。

作者：黄玉胤

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来源：新湖南客户端

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