近日，怀化学院文学与新媒体学院暑期“三下乡”赴会同社会实践团走进怀化市会同县长田村。前期入户走访调研中，实践团发现长田村儿童以留守儿童为主，并且村内缺乏传统文化与美育教育资源，小朋友们对汉字起源演变，传统书法艺术接触较少，母语文化启蒙与书写能力培养存在缺口。针对此现状，实践团依托汉语文学专业优势，将“汉字溯源与书法规范”为主题的书法课堂融入长田村乡土，播撒文化传承的种子。

象形解字：把千年文字史搬进乡村课堂

“大家看，这是三千多年前的‘马’字，是不是和我们课本上的字完全不一样？”实践团成员张福玲用甲骨文“马”字提问，瞬间吸引了小朋友的目光。不同于传统书法课侧重书写技巧的模式，实践团以“一字见历史”为核心设计理念，串联汉字演变全过程，且以孩童视角拆解古文字的象形智慧：甲骨文的“马”勾勒出骏马侧身伫立的轮廓，大大的眼睛、舒展的鬃毛栩栩如生，藏着古人观察生活的细腻心思；金文延续了象形特质，线条更显浑厚庄重；楚纹样的“马”则融入了楚地浪漫灵动的审美，寥寥几笔曲线便勾勒出骏马昂扬的神态；到了小篆，字形逐渐规整对称，开启了汉字的符号化之路；再到隶书、楷书的一步步演变，“汉字最终褪去原始的图画感，成为我们如今熟悉的模样”实践团成员张福玲对小朋友们说。

为了让小朋友们更有代入感，实践团成员还结合湖南地域文化，重点讲解了楚纹样“马”字的独特美感。当得知这种飘逸灵动的字体，曾出现在两千多年前楚地的青铜器与丝帛上时，小朋友们纷纷发出惊叹：遥远的古文字，原来和自己脚下土地有着息息相关的文化印记。课堂上，孩子们目不转睛地盯着字形演变图，时不时举手提问，“为什么古人要把字写成画呀？”“后来的字为什么变方了？”一个个充满童真的问题，让课堂始终保持着浓厚的探究氛围。

小朋友认识各种汉字字体。（张福玲 提供）

落笔生花：在方寸书签间藏进文化心意

“光听还不够，我们要把学到的汉字文化写下来、带回家。”讲解完汉字演变知识后，课堂进入创意书法书签制作环节，实践团成员让小朋友们亲手执笔，将课堂所学转化为看得见、摸得着的作品。

实践团成员提前准备了空白书签、毛笔、马克笔与趣味印章，从最基础的握笔姿势、运笔力度讲起，手把手纠正孩子们的书写习惯。书写内容为“马到成功”“吉祥如意”“一帆风顺”“年年有余”等寓意美好、笔画相对简单的词语，易于小朋友入手。教室内，小朋友或低头专注落笔，一笔一画写得格外认真；或发挥创意，在字旁添上云朵、小花、小马等童趣手绘。看到握笔不稳的小朋友，实践团成员便俯下身，握着孩子的手慢慢运笔，陪着他们完成一张张书签制作。一张张素净的空白书签，变成了满载心意的独特作品，有的字迹工整端正，有的笔触稚嫩可爱，每一张都印着孩子专属的创意与温度。

“我要把这张‘吉祥如意’送给奶奶！”“我写了‘马到成功’，以后考试肯定能考好！”小朋友们举着自己的书签互相展示，脸上满是成就感。实践团将所有完成的书签集中展示，一排排写满祝福的书签成为教室内一道别样的风景。

实践团成员向小朋友展示书写过程。（高心雨 摄）

匠心备课：让专业知识扎根乡土大地

一堂生动的汉字课背后，是实践团成员结合专业所长的反复打磨。据实践团负责人介绍，团队在备课阶段就明确：比起把知识直接“下放”，做足将课程“乡村儿童化”的功课对当地小朋友更有帮助。为此，实践团成员筛选出“马、山、水、日、月”等一批象形特征鲜明、孩子日常熟悉的汉字，通过“古人画画造字”的趣味故事将这些汉字的演变脉络梳理清晰。为增强视觉效果，成员们还制作了字形演变示意图，将甲骨文到楷书的变化清晰呈现，让抽象的文字史变得直观可感。

值得一提的是，本次汉字课堂也是实践团推普工作的重要载体。在讲解汉字的过程中，志愿者同步纠正孩子们的发音，将规范书写与标准普通话推广深度融合，既传承了传统文化，也夯实了国家通用语言文字的普及基础，实现“一堂课、两重效”。“我们学习汉语言知识，总说要传承文化，现在把课堂搬到乡村，让山里的孩子也能读懂汉字里的中国智慧，这就是我们专业价值最实在的体现。”实践团成员如是说。

课堂氛围活跃融洽。（高心雨 摄）

校村同心：以青春力量赋能乡村文化振兴

汉字特色课堂的顺利开展，是长田村校村联动助力乡村振兴的生动缩影。在此前召开的校村实践交流座谈会上，长田村“两委”、省总工会驻村工作队就与学院达成共识：乡村振兴既要塑形，也要铸魂，文化振兴是不可或缺的重要一环。

长田村党支部书记表示，村里的孩子平时很少能接触到系统的传统文化课程，大学生志愿者带来的汉字课、美术课，不仅丰富了孩子们的暑期生活，更让他们从小感受到中华文化的魅力。来接小朋友放学的家长也点赞：“之前孩子放假就抱着手机玩，现在来这里学习，回去还研究怎么写。”

实践团成员和小朋友互动。（高心雨 摄）

据了解，本次汉字溯源课堂只是怀化学院文新学院实践团系列志愿服务的其中一项。团队还将围绕推普攻坚、乡村调研、科普宣讲、自媒体技能培训等内容开展多项活动，既服务乡村孩童的成长需求，也回应村民的实际发展诉求，真正把志愿服务做到基层心坎上。

小朋友制作的书法签。（张福玲 提供）

文以载人，文以化人。从甲骨文的古朴到楷书的端正，汉字承载着中华民族千年的文化基因；从大学校园到乡村课堂，展现了怀化学院“文青新声”三下乡实践团的青春担当。这场扎根山乡的汉字课堂，不仅为长田村的孩子们打开了一扇通往汉字文化的窗，也为乡村文化振兴注入了怀院学子的青春力量。

作者：彭子濡

责编：肖岸青

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来源：新湖南客户端

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