7月14日，为深入推进乡村文化振兴，充分盘活乡村公共文化阵地资源，发挥三志堂全国最美农家书屋文化育人作用，助力乡村青少年暑期成长教育，补齐乡村陪伴式阅读教育短板。湖南信息学院计算机科学与工程学院赴湖南省浏阳秧田村“墨染红心”社会服务践行团暑期社会实践团，在秧田村三志堂农家书屋开展“数韵伴读，朋辈共阅”数字阅读主题志愿服务活动，以书屋整理、文化宣讲、数字共读、朋辈陪伴等多元形式，让书香浸润乡土、温暖童心。

（志愿者给读者俯身指点书页，并肩潜心学习。）

秧田村素有“博士村”美誉，耕读传家的优良家风代代相传。坐落于村内博雅湖畔的三志堂书屋，是当地最具代表性的文化地标。书屋由乡贤张秋香老人无偿捐出自家百年祖宅改造而成，从最初2012年简陋的村级读书角，逐步发展为设施完善、资源丰富、线上线下融合的全国最美农家书屋，承载着全村崇文尚学、立德树人的深厚底蕴。依托成熟的线下藏书体系与湖南农家数字书屋云端平台资源，三志堂书屋成为村民学习知识、青少年拓展视野、群众共享文化成果的重要阵地。

（实践队员细心码放每一本书。）

为营造整洁有序、舒适优美的阅读环境，活动伊始，“墨染红心”实践团队员率先开展书屋规整与场地布置工作。队员们分工明确、协同配合，对书屋各类书籍进行分类整理、归位摆放，梳理儿童绘本、国学经典、农业科普、红色党史、升学资料等区域图书，排查书架摆放杂乱、书籍错位、借阅不便等问题，让图书陈列更加清晰规整，极大方便村民、青少年快速查找、自主借阅。

同时，队员们精心布置宣传展架、摆放阅读物料、优化活动场地布局，提前完成数字书屋推广活动前期筹备工作。通过整洁环境、氛围布置、阵地提质等方式，让百年老宅书屋焕发全新活力，为后续常态化数字阅读推广、公益宣讲、研学活动打下坚实基础。

（读者齐聚农家书屋，在文字里享受阅读时光。）

场地整理结束后，实践团正式开启“数韵伴读，朋辈共阅”青少年数字共读活动。针对乡村青少年暑期课余生活单一、优质阅读资源有限、缺少专业阅读陪伴的现实情况，队员们以朋辈共读的方式，带领村内青少年沉浸式体验湖南农家数字书屋平台资源。

活动现场温馨有序，队员与孩子们围坐一堂，依托数字书屋海量电子绘本、趣味国学故事、红色科普读物、少儿有声读物等，开展集体共读、趣味导读、互动分享。不同于传统纸质阅读，数字书屋内容形式丰富、画面生动、有声可读，极大吸引了孩子们的阅读兴趣。队员们耐心引导青少年自主操作平台、挑选喜欢的读物、聆听有声故事、浏览趣味科普内容，在轻松愉快的共读氛围中拉近彼此距离，让孩子们在陪伴式阅读中感受书香魅力、拓宽知识视野。

（志愿者面向读者，娓娓讲述书屋的过往岁月。）

共读过程中，实践队员结合实地走访了解的史实，向在场青少年细致讲述三志堂书屋的发展历史与感人故事。从张秋香老人无偿捐资兴学、不求回报造福乡梓，到书屋从简陋读书角升级为全国最美农家书屋；从秧田村世代耕读家风，到全村英才辈出的成长历程，队员用质朴易懂的语言，让孩子们真正读懂家乡书屋的文化分量，读懂崇文重教、勤学善思的村风底蕴，进一步激发青少年爱读书、读好书、善读书的内生动力。

（书屋之内，实践队员与读者面对面交流读书心得。）

本次志愿服务坚持“阅读陪伴+课业帮扶+文化育人”相结合，既丰富了乡村青少年的暑期文化生活，有效填补了乡村儿童课余陪伴缺口，也切实回应了乡村家庭对优质阅读教育、暖心陪伴服务的迫切需求。以往乡村孩子暑期多以娱乐消遣为主，缺乏系统性阅读引导和正向陪伴，而本次数字共读活动依托数字化、趣味化、年轻化的阅读形式，让孩子们主动放下电子产品、走进书屋、沉浸阅读，在书香滋养中端正阅读习惯、拓宽眼界格局。

队员们在服务过程中深切感受到，乡村家庭对优质教育资源、高质量阅读陪伴、多元化文化活动的渴求十分强烈。农家数字书屋不仅是一个阅读平台，更是连接青年志愿者与乡村孩童的温暖桥梁。一张张专注阅读的脸庞、一张张纯真灿烂的笑脸，让队员深刻体会到三下乡志愿服务的真正价值：微小的志愿微光，也能照亮乡村孩童的暑期成长路。

（ 实践队员合力布置宣传展架，筹备数字书屋推广活动。）

下一步，湖南信息学院“墨染红心”社会服务践行团将持续扎根秧田村三志堂书屋，持续优化特色阅读活动体系，常态化开展数字阅读推广、少儿共读陪伴、课业助学辅导、乡土文化宣讲等志愿服务。团队将充分用好线上数字书屋资源与线下实体书屋阵地，持续深耕乡村文化服务，以青春力量传承耕读文脉、赋能乡村文化振兴，让书香常驻乡间、让温暖常伴乡土。

作者：张桂力 林新如 徐锴文

责编：曾璇

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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