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张紫萱 蔡紫涵 张子渝 张济宵 李家宜 新湖南客户端 2026-07-13 19:30:17
初至维山，忐忑之下满是暖意
7月9日，湖南科技大学木槿感恩支教团正式抵达湖南省新化县维山乡，在维山小学开启为期14日的暑期支教。出发前我满心忐忑，无比焦虑自己初次以教师身份站上讲台，能不能胜任语文教学工作，整夜都在设想课堂上会出现的各种难题。
▲正在进行入学办理
可到校后的种种温暖，瞬间抚平了我的不安。学校校长、各位基层领导十分重视我们的支教活动，主动带着我们熟悉校园、宿舍，细致询问生活所需，但凡我们有需求，校方都第一时间协调解决，尽最大努力为我们扫清生活与教学障碍。领导们反复叮嘱，有任何困难随时沟通，让我们安心扎根课堂、用心陪伴孩子。
站在教学楼眺望维山乡的山野，山间清风拂面。原本沉甸甸的焦虑慢慢消散，我忽然意识到，乡村教育从不是志愿者孤军奋战，校方的支持、基层的关怀，是我们站稳讲台最坚实的底气。我暗下决心，不辜负这份信任与关照。
灯谜课上一堂成长课，读懂教书育人的重量
9月10日，这是我的第一节小班语文公开课，授课主题是中华传统文化。为了贴合孩童天性，我全程采用猜灯谜互动游戏，刚抛出谜题，教室里小手齐刷刷举起，孩子们争先恐后抢答，课堂氛围热烈又鲜活。
游戏进行到一半，意外发生了。坐在角落的小男孩几次举手都没能答出谜底，眼眶一红当场哭了，小声嘟囔：“我好笨，什么都不会。”孩子哽咽的瞬间，我的心猛地一揪，立刻叫停游戏，蹲下来面向全班认真告诉所有孩子：学习从来没有“笨”与“聪明”之分，一时答不出灯谜，只是暂时不熟悉这个知识点，只要多积累、多思考，下次一定能答对。我单独安抚小男孩，告诉他敢于举手尝试，就已经很棒。
▲趣味语文课上的猜灯谜游戏
晚上批改学生日记，我看见小男孩写下今天的灯谜课，记录下我安慰他的那段话。短短几行文字，让我对“教书育人”四个字有了全新的理解。在大学课堂只学习理论知识，总以为语文老师的任务只是传授汉字、诗词、文化知识，这一刻才猛然醒悟：教育不只是知识灌输，更要呵护孩子的自尊心，帮他们建立自信，做好心理与认知引导。
往后的课堂，我不能只盯着课本，更要看见每个孩子敏感柔软的内心。
受这件事启发，我重新设计课程，将维山乡土特色融入趣味语文教学。课堂内容丰富多元：讲解汉字演变、结合家乡山水写环保短文、观察乡间小动物练写作、举办读书分享会，搭配乡土山歌赏析古诗词。
我坚持趣味化授课，多给内向孩子发言机会，及时给予鼓励。大学所学的教育理论，在乡村课堂真正落地实践。山里孩子纯粹真诚，毫无保留地信任我，不断治愈我。我传授知识，他们赠予我童真热忱，这场支教是师生双向陪伴、共同成长的旅程。
▲正在开设环境保护主题语文课
理论落地实践，课堂治愈童心，孩童治愈我。维山乡的山水、淳朴的师生、校方暖心的扶持，还有孩子们澄澈的笑脸，都成为我青春里珍贵的印记。我终于明白，支教不是单向的付出，我用文字点亮他们的小小世界，他们用纯粹温柔，教会我何为温柔、何为坚守。
未来我会带着这段支教收获，牢记“教书先育人”，始终兼顾知识传授与心灵滋养，带着这份山乡赋予我的力量继续前行。
责编：刘双
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来源：新湖南客户端
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