新湖南客户端通讯员 钟鑫

在湖南生物机电职业技术学院马克思主义学院，有这样一位思政课教师：她扎根职教讲台二十余载，专注于高职学生工匠精神的养成教育研究，先后发表多篇学术论文、开发多项教学软件，将理论探索与教学实践深度融合，用思政课堂点燃学生的“匠心”之火。她就是陈立平老师——一位以“匠心”育“匠人”的思政课耕耘者。

以研促教，深耕工匠精神理论沃土

“高职院校不可能在短短的三年时间里就能培养出大国工匠，但至少应该搭好一定的平台，依靠有效的养成教育使学生达成良好的行为习惯、道德品质、创新观念和职业素养。”陈立平在其学术论文中这样写道。正是基于这样的思考，她将高职学生工匠精神的养成教育作为自己的主攻方向，持续开展深入研究。

近年来，陈立平先后撰写了《高职学生工匠精神养成教育的路径研究》《工匠精神培育视域下的高职思政课改革创新》《高职学生“工匠精神”养成教育探究》等多篇学术论文。在这些研究中，她从社会、职业院校、企业以及高职学生自身等多个角度，系统探讨了工匠精神养成教育的路径。她深刻认识到，要培养高职学生的工匠精神，首先得打造学生的“匠心”——而思政课堂正是锤炼学生人品的教育主阵地、主课堂、主渠道。

陈立平提出，高职思政课应把工匠精神的养成教育纳入各课程教学的大纲和教学计划，通过专题教学和项目教学将工匠精神的理念灌输给学生。她主张打造特色工匠课堂，不定期邀请工匠走进思政课堂，讲述坚守技艺的故事；同时增加思政课实践教学课时，让学生走进企业与工厂，参观工匠的技术成果，感受其对职业的坚守。这些理论探索为她后续的教学改革实践奠定了坚实的学理基础。

以课为田，让工匠精神走进思政课堂

理论的生命在于实践。陈立平深知，再好的理念如果不能落地课堂，终将沦为空谈。在日常教学中，她将研究成果转化为鲜活的教学实践，努力让思政课成为涵养学生“匠心”的沃土。

在课堂上，陈立平注重将工匠精神的理念以专题教学的方式系统呈现。她善于结合涉农高职学生的专业特点，将“精益求精、专注坚守、追求极致”的工匠精神与农业领域的典型事例相结合。她告诉学生，现代农业同样需要工匠精神——从袁隆平院士“只有试验田里才能长出我所希望的水稻”的治学箴言，到农业科研中精准均匀播种的每一个田间细节，都是工匠精神最生动的诠释。

陈立平还积极探索“请进来”与“走出去”相结合的实践教学模式。她利用学校“赵炳然劳模工匠班”等平台，将劳模工匠请进思政课堂。全国水稻育种专家赵炳然研究员以“隆平精神”为主题为学生们讲授种业匠心思政课，用真实的奋斗故事激励青年学子。这种“劳模工匠进课堂”的方式，让学生在与榜样的近距离接触中感悟工匠精神的真谛。

与此同时，陈立平积极推动思政课堂走向田间地头。学校北山实训基地的田间阡陌变成了思政课堂，学生在躬身下地、亲手实操中锤炼扎实专业本领，夯实工匠精神根基。这种“科研赋能、田间育人、思政铸魂”的特色育人模式，让思政教育不再是空洞的说教，而是可感可知的生动实践。

以技赋能，打造数字化育人新载体

在信息化时代，陈立平敏锐地意识到，工匠精神的培育不能仅仅依赖传统的课堂讲授，还需要借助数字化手段拓展育人空间。为此，她投入大量精力开发工匠精神培育相关的教学软件，先后获得“工匠精神沉浸式虚拟实验平台V1.0”和“工匠精神培养与实践教学平台V1.0”两项国家计算机软件著作权。

这些教学平台的开发，源于她对高职思政课教学困境的深刻洞察。在她看来，自媒体时代的智能手机已成为高职学生日常生活不可或缺的一部分。传统的思政课堂教学内容和教学方法已显老套，必须充分利用信息技术手段，打造线上线下相结合的育人新模式。她主张精心构建自媒体时代的工匠精神手机微课堂，将工匠精神的理论知识点、工匠访谈录、企业风采等内容以微课方式提前录制，分时段推送给学生，实现线上自主学习与线下课堂教学的有机结合。

这一创新举措有效缓解了思政课课时不够、实践教学资源有限等现实困境。通过数字化教学平台的建设，陈立平将工匠精神的培育从课堂延伸到了课外，从线下拓展到了线上，构建起“处处能学、时时可学”的育人环境。这不仅提升了思政教育的覆盖面和影响力，也让学生以喜闻乐见的方式接受工匠精神的熏陶。

以德立教，做学生成长的引路人

“打铁还需自身硬。”陈立平常说，思政课教师既然要把工匠精神传授给学生，着力打造新时代具有工匠潜质的人才，那么自身首先要以工匠精神来武装自己。她认为，教师实际上也是一种工匠，只不过要打磨的“产品”是人才——是有感情、有思想且可塑性极强的青少年。这种“产品”在培育的过程中，不仅要打造其优良技能，更要锤炼其优秀人品。

正是基于这样的认识，陈立平始终坚持以德立身、以德立学、以德施教。在教学中，她不仅关注知识的传授，更注重价值的引领；不仅培养学生的专业技能，更涵养学生的职业品格。她用自己的专注与坚守，诠释着一名思政课教师的“工匠精神”。

从学术研究到课堂实践，从软件开发到立德树人，陈立平用一步一个脚印的扎实行动，走出了一条“匠心铸魂、思政育人”的特色之路。她的探索与实践，正是湖南生物机电职业技术学院“红色基因+修业文化+科学家精神”思政育人体系的生动缩影。在职业教育高质量发展的新时代，陈立平表示将继续深耕思政课堂，不断探索工匠精神养成教育的新路径，为培养更多知农爱农、精益求精的高素质技术技能人才贡献自己的力量。

责编：肖晴岚

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来源：新湖南客户端