若教师不敢挺直腰杆，何来少年之风骨丨军哥说新闻

三湘都市报 2026-07-09 17:08:50

三湘都市报·新湖南客户端全媒体评论员张军视频刘文

师者有风骨，教育才有力量，少年才有担当。

如今的教师太难当了：一个叉腰的站姿、一次正常的课堂管教、一句如实的学情反馈，都可能引来一场耗时不短的自证、调查；不敢严管、不敢批评、不敢直言，只能抱着“多一事不如少一事”的心态佛系教学、疲于应付。

如果站在三尺讲台的老师，都无法挺直腰杆安心教书，那么你指望他能教出什么风骨少年来？

近日，复旦大学副教授沈奕斐因观点分歧遭长期无端举报、最终官方认定举报不成立的事件，再次将教育圈的“过度投诉乱象”推至公众视野。而散落于中小学的日常乱象，更让人揪心：老师深夜未及时回复请假消息被投诉、反馈学生上课走神被指针对性歧视、研学时长、放假安排、运动会流程稍有不合心意，便会触发投诉流程。原本用于规范办学、化解矛盾的监督渠道，被异化为部分家长宣泄情绪、裹挟教师的工具，无理投诉、琐碎举报层出不穷，让教育一线草木皆兵、如履薄冰。

最扎心的现实，是无理投诉零成本，教师自证清白高代价。面对每一件自上而下转办的投诉，无论内容多么荒诞、诉求多么无理，学校和教师都必须全盘承接、严谨应对。一套标准化流程走下来，即便最终证实教师无任何过错、举报纯属不实，也至少要耗费不少的时间与精力，尤其是心累。

后果很严重！这种无休无止的无效消耗，最终催生了畸形的“自保式教育”。老师不求有功但求无过，用佛系和妥协换取暂时的安稳。

后果更严重的是，这种教育生态的失守，伤害的不止教师群体，更是每一个成长中的孩子，和整个社会的教育根基。如果教师常年处于被动、弱势、惶恐的职业状态，不敢坚守教育底线，不敢履行育人职责，又如何教会孩子明是非、辨善恶、守规矩、有风骨？这是家庭教育的遗憾，更是学校教育的悲哀。

深究乱象根源，核心在于教育评价与投诉处置机制的失衡。长期以来，部分地区教育考核陷入“重维稳、轻是非”的误区，无理举报鲜有追责，不实投诉无需担责，反而认真履职、严格管教的教师要承受精力损耗、舆论压力、考核影响。“谁闹谁有理、谁诉谁获益”的畸形导向，不断消解教师的职业尊严，撕裂家校共育的信任基石，让坚守初心的教育者寒心。

破解教师职业困境，守护纯粹教育生态，已是刻不容缓。三尺讲台，永远需要敢于坚守、勇于尽责、腰杆挺直的教育者。

责编：罗璐

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来源：三湘都市报

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