李权

立德树人是高校立身之本，是新时代高等教育的根本任务。党的二十大报告提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，为高校育人方式革新提供了战略指引。人工智能作为引领新一轮科技革命和产业变革的核心驱动力，正以前所未有的深度和广度融入高等教育全过程，为教育供给从“大水漫灌”转向“精准滴灌”提供了强有力的技术支撑。在此背景下，必须统筹技术赋能与价值引领、精准供给与人文关怀、创新发展与安全规范，全面提升高校育人工作的时代感、吸引力与实效性，切实筑牢立德树人根基。

强化价值引领，把稳铸魂育人“方向盘”。高校育人是塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的关键工程，人工智能的应用绝不能偏离这一根本方向。要坚持把立德树人作为中心环节，将马克思主义立场观点方法和社会主义核心价值观贯穿人才培养全流程，确保算法推荐、内容生成、资源分发始终弘扬主旋律、传递正能量。要辩证把握工具理性与价值理性之间的关系，在充分发挥人工智能提效减负优势的同时，坚决防止技术异化、数据至上冲淡育人本质，始终做到以道驭术、以魂统技。要建立健全内容全流程审核监管机制，对智能生成资源、推送信息进行严格把关和动态巡查，牢牢守住意识形态安全底线，确保技术始终服务于立德树人根本目标的实现，确保培养出来的人始终忠于党、忠于国家、忠于人民。

深化技术赋能，建强精准育人“主阵地”。要以数据驱动为根基，搭建一体化智慧育人平台，打通教务管理、学生工作、校园生活、线上学习等多场景数据壁垒，构建全域覆盖、全程可溯、动态更新、安全可控的数据支撑体系。依托大数据挖掘、机器学习与自然语言处理等关键技术，进行精准的学生数字画像，有效破解传统育人工作中长期存在的“底数不清、画像不准、针对性不强、覆盖不全面”等现实难题。在此基础上，实现学情精准识别、过程精准监测、效果精准评估、干预精准发力，为人工智能赋能精准育人筑牢坚实的数据底座与技术支撑，推动高校的育人工作由经验驱动向数据驱动转变。

创新场景供给，激活精准育人“新引擎”。以场景创新为关键抓手，运用虚拟仿真、智能交互、生成式AI、多模态感知等前沿技术，将红色基因、时代精神、先进典型、发展成就转化为可感可及、入脑入心的沉浸式教学场景，打造互动式、体验式、参与式课堂，使理论教学从抽象变具象、从枯燥变生动，有效增强教学的吸引力与感染力。要以精准供给为目标，依托学生数据画像精准研判不同专业、不同年级学生的思想特点与现实困惑，动态优化教学内容、创新教学方法、智能推送个性化学习资源，推动育人工作从“千人一面”向“一人一策”转变，让教育更接地气、更贴实际、更解心结，以精准滴灌实现润物无声，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

健全制度保障，筑牢安全“防火墙”。守好安全底线、建强育人队伍，是人工智能赋能育人工作行稳致远的关键所在。要规范数据全生命周期管理，明确数据采集、使用、存储、共享的边界标准，严格保护学生个人隐私，杜绝过度采集、滥用泄露，切实维护学生合法权益。要构建算法审查、风险预警、应急处置的闭环管理机制，加强对算法偏见、信息茧房、AI幻觉等潜在问题的治理力度，确保技术应用公平公正、安全向善。要系统提升教师队伍的数字素养，聚焦数据解读、智能工具运用、技术风险处置等核心能力开展常态化培训，让教师真正成为技术应用的主导者、精准教学的设计者、价值引领的践行者。要始终坚守“人主导、机辅助”的基本原则，教师主抓价值引领、情感沟通与思想引导，人工智能承担数据处理、资源推送与学情监测等辅助性工作，不断完善跨学科融合育人机制，构建全员全程全方位的精准育人格局，合力答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题。

【作者单位：湖南信息学院。本文为2024年湖南省教育厅科学研究项目——优秀青年项目“人工智能赋能高校思政教育精准化发展的内在逻辑与实践路径研究”（24B1066）阶段性成果】

责编：彭鹤鸣

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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