罗佳林

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是我党映照初心的历史镜鉴、启智润心的精神滋养。职业教育是培育产业工匠、夯实人才底座、赋能实体经济的关键支撑。湖南是红色热土，“十步之内，必有芳草”。当前，省内职业院校持续推进“四史”教育进校园、进课堂、进头脑，思政育人成效持续显现。

对标新时代立德树人根本任务，部分院校在“四史”育人方面存在教学体系碎片化、史教融合浅表化、实践育人同质化、考核评价形式化等现象。应立足湖湘独特禀赋、紧扣职教办学特质、聚焦青年成长规律，破堵点、补弱项、提质效，推动“四史”教育系统化、本土化、常态化落地。

守正创新，疏通“四史”教育落地堵点

立足湖南红色资源富集、产教融合深入、高职分层办学的省情特征，针对当前“四史”教育本土化不足、实践载体单一、育人阵地分散、数字赋能滞后等突出问题，着力构建课程本土化、实践场景化、阵地全域化、数字轻量化的四维育人体系，推动“四史”教育从浅层知识灌输向深层价值认同转变，从课堂单向讲授向全域浸润育人升级。

深耕本土课堂，构建“思政+校本+专业”一体化课程体系。破解史教脱节、省情脱离、专业割裂难题，核心在于推动“四史”教育本土化重构、体系化重塑、常态化推进。可以依托思政主干课程设置湖湘“四史”专题教学模块，系统整合本土红色遗存、建设成就、改革实践、振兴样板，搭建动态更新、切合职教、适配青年的湖湘“四史”资源库。以湘籍英烈事迹、本土红色战役诠释百余年党史，以湖南工业奠基、三线建设实践见证新中国建设史，以工程机械集群崛起、自贸区发展、湘商闯天下诠释改革开放史，以精准扶贫首创地实践、乡村振兴样板建设彰显社会主义发展史。建强思政教师、党史专家、企业工匠复合型师资队伍，摒弃说教式教学，推行案例研讨、史实对比、产业复盘、情景体悟互动教学，让学生在地域变迁中感悟历史规律、在时代发展中汲取奋进力量。立足楚怡职教精神，打造“红色+专业”特色教学体系，工科讲实业报国、匠心筑梦，农林讲扎根乡土、助农兴农，文旅讲红色传承、文化赋能，商贸讲湘商担当、诚信立业，推动红色教育全面融入支部建设、班级课堂、实训教学、专业培育全过程。

丰富实践载体，构建“研学+专业+志愿”知行化育人模式。针对线下研学覆盖面窄、成本偏高、形式趋同等短板，创新构建云研学、定点研学、专业实践三位一体实践育人模式，实现全员覆盖、全程参与、全方位赋能。深化校地、校企协同育人，联动省内红色场馆、革命旧址、振兴示范点、先进制造企业，搭建长期稳定的研学实践基地。依托通道转兵纪念馆、粟裕故居、向警予故居等怀化红色资源，打造短途精品、安全可控、常态运行的属地研学线路，让学子踏寻红色足迹、感悟峥嵘岁月、传承奋斗精神。紧扣专业特色精准设计实践项目，组织工科学生调研产业发展史、体悟工匠精神，组织农林学生深入乡村一线、助力基层振兴，常态化开展学雷锋志愿服务，赓续雷锋家乡精神血脉。

提质增效，补齐“四史”教育育人短板

补齐内容短板，打造本土化系统化教学范式。整合省、市、校三级育人资源，共建共享标准化湖湘“四史”教育资源库，联合编写适配职教特色、贴合青年认知的校本教材与学习读本。科学制定年度教学方案，分阶段、分主题、分模块系统推进“四史”教育，将湖南红色传承、产业迭代、城乡蝶变、振兴实践贯穿教学全过程。

补齐师资短板，锻造复合型专业化育人队伍。建立常态化师资培育机制，围绕湖湘党史解读、史教深度融合、课程思政建设开展专题轮训、集体备课、教研攻关，全面提升教师以史育人、融史入教能力。推行校外导师驻校制度，邀请党史专家、党政干部、行业翘楚、企业工匠进校园、上讲台，充实优质育人力量。搭建跨校思政教研联盟，实现资源共建、案例共享、师资共训、课题共研，均衡全省职教思政育人水平，锻造政治过硬、业务精湛、懂史善教的复合型师资梯队。

补齐评价短板，健全长效化刚性化育人机制。创新线上线下融合的实践育人模式，有效拓宽育人覆盖面、降低运行成本、化解安全风险，实现全员全程全方位育人。构建多维立体、科学规范、导向鲜明的评价体系，将“四史”理论学习、红色实践参与、志愿服务开展、红色宣讲传播、日常品行表现纳入素质评价，融合课堂考核、实践评审、行为观测、成效反馈多元维度，以学生服务产业发展、助力乡村振兴的实际成效作为核心评价指标，以刚性制度倒逼“四史”教育落地生根、常态长效、提质增效。

百年湖湘薪火赓续，职教育人使命如山。新征程上，省内职业院校当立足红色大省、职教大省的独特优势，坚守为党育人、为国育才初心使命，以本土化为核心抓手，以改革创新为动力源泉，把“四史”精神内核融入技能人才培养全过程。引导广大职教学子坚定扎根三湘、实干报国的理想信念，奋力成长为适配产业发展、服务湖南现代化建设的高素质技术技能人才，为谱写中国式现代化湖南篇章贡献坚实职教力量和不竭青春动能。

（作者单位：怀化工商职业技术学院）

责编：彭鹤鸣

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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