湖南日报·新湖南客户端通讯员 杨正元

在娄底市第一中学附属实验学校的校园里，总能看到一个步履匆匆的身影——晨光熹微时，她已在教学楼间巡视；夜色深沉时，她办公室的灯仍亮着。她就是学校团委书记、政教主任刘一茗。同事们说，她像一团始终燃烧的火；学生们说，她像一棵不言不语却遮风挡雨的大树。扎根德育工作一线多年，刘一茗用“立德树人”的坚守，在无数少年心中播下信仰与善意的种子。

铸魂育人，做青少年思想的“领航员”

她创新构建“党团联动”思政育人体系，主动邀请校党总支书记、校长同登团课讲台，将时政热点与青少年成长实际紧密结合，用学生听得懂、愿意听的语言讲好中国故事，“校长书记上团课”已成为学校思政教育的标杆项目。

更让学生们期待的是每周的“国旗下讲话·团团有话说”品牌课程。刘一茗让团员教师轮流登台，围绕诚信、责任、感恩、梦想等主题，用“身边人讲身边事”的方式分享青春奋斗故事。在此基础上，她还系统组织了“青春心向党”主题团日、“红色故事我来讲”演讲比赛等教育实践，让思政教育从“说教式”走向“体验式”，从“被动接受”转向“主动参与”。

“以前觉得团课很枯燥，现在每次我都盼着下一期。”初三学生小王说。正是这种润物无声的浸润，让信仰的种子在青年学生心中悄然生根。

以德润心，做学生成长的“守护者”

担任政教主任这些年，刘一茗始终将“立德树人”作为德育工作的出发点和落脚点，处理过不少“棘手”的学生事件。但她始终有一条铁律：绝不以简单处分了事。“读懂先于管住”，是她给自己定下的规矩。

小李曾是老师们头疼的“课堂瞌睡虫”。成绩倒数、上课嗜睡、精神萎靡，科任老师多次反映。换作旁人，或许一张处分单就递了上去。可刘一茗没有。她一次次把小李叫到办公室，不是批评，而是聊天。一次、两次、三次……沉默的少年终于开口：父母离异后，他随父亲生活，父亲长期上夜班，整夜整夜，家里只有他一个人。孤独的日子里，他靠打游戏熬过漫漫长夜，白天的疲惫，不过是一个缺少关爱的孩子无声的呼救。

查清根源后，刘一茗没有停步。她主动联系小李父亲，协调调整排班，争取更多亲子相处时间；课后坚持定期找小李谈心，关注情绪变化；同时安排他担任班级卫生委员、纪律委员，在赋予责任中帮其重建自信。三个月后，小李情绪趋于稳定，未再违纪，成绩也由倒数稳步提升至中游。

“德育不是管住学生，而是读懂学生；不是压制问题，而是解决问题。”刘一茗常把这句话挂在嘴边。在她看来，每一个“问题学生”背后，都站着一个需要被看见的孩子。

实践育德，做社会责任的“播种者”

刘一茗坚信，品格塑造要在社会实践中扎根落地。植树节，她带领学生走进重点高中校园共植“青春逐梦林”，让学生在挥洒汗水中触摸理想高中的模样，学生们亲切地称这片林子为“梦想开始的地方”。

阅读节，她组织学生赴乡村小学开展“共读一本书”活动，让城乡孩子在书香中彼此温暖，共绘“我的梦想”画卷。中考前夕，面对学生紧绷的神经，她没有加课加练，反而带领学生开展垃圾清扫踏青活动。两个小时弯腰捡拾，道路清爽了，学生的心情也如春风拂过般开阔。她对学生们说：“中考只是人生的一个站点，记得给自己留一点看风景的时间。”这场走出教室的踏青清扫，让学生在劳动中释放压力、在自然中重拾平静，用最朴素的方式诠释了“教育不止于书本，成长不囿于课堂”。

家校共育，做协同育人的“连心桥”

作为政教主任，她深刻认识到家庭教育在学生品德形成中的基础性作用。她积极搭建家校沟通平台，每学期定期召开家长学校专题讲座，邀请家庭教育专家为家长传授科学育儿理念；建立年级家委会和班级家长群联动机制，及时回应家长关切，传递学校教育动态。针对留守儿童、单亲家庭等特殊群体学生，她建立专门档案，实行“一对一”结对帮扶，每月至少与家长通话一次，每学期至少上门家访两次，确保这些孩子“在校有人管、在家有人爱”。

夜幕降临，校园渐静。刘一茗办公室的灯依然亮着，她还在整理一份德育档案。窗外，那棵历经风雨的老樟树静静伫立，无言地守护着脚下的沃土。刘一茗就像这棵树——不言，却让每一只飞过的小鸟有枝可依；沉静，却用一片绿荫为千百个少年遮风挡雨。

这，就是一名德育工作者的初心与担当。

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来源：新湖南客户端

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