科教新报・新湖南客户端讯（通讯员 曾姣娣）近日，湖南省职业教育与成人教育学会公示2026年深化职业教育教学关键要素改革典型案例评审结果。本次评选共有全省499个案例参与申报，经层层筛选，邵东市职业中专两项教改案例成功获评省级典型。其中，刘溢华、谢思思、申波、李冠英、杨海平团队撰写的《AIGC赋能中职计算机学困生精准帮扶 DPIF教学模式构建与实证研究》，以及周应平撰写的《“政、行、校、企”四方联动专业建设模式在实践中具象化》双双入选，充分展现学校教学改革实践成效。

两项成果一项聚焦学困生精准教学、一项聚焦特色专业产教融合，是学校立足县域办学实际持续深化教改的生动实践，也充分印证该校“专业建在产业上、学业放在企业里、就业扎根行业中”的办学思路。

AIGC 赋能闭环教学，让学困生学有所获

“以前总觉得电脑只是游戏机，现在学习Excel就像闯关游戏，AI就是我的学习攻略。”该校一名计算机专业学生在学习反思中写道。该生入学测试仅32分，经过一学期针对性教学，期末成绩提升至78分，实现大幅进步。这样的成长转变，在学校DPIF 教学模式落地过程中屡见不鲜。

县域中职计算机专业普遍存在学生基础薄弱、逻辑思维不足、学习畏难情绪突出等问题，传统帮扶模式依靠教师经验判断、人工备课，帮扶效率低、针对性不足。为此，学校计算机教研组打造诊断（Diagnosis）—处方（Prescription）—干预（Intervention）—反馈（Feedback）四环节闭环DPIF教学模式。

教学团队融合AIGC工具与UMU线上教学平台，将枯燥专业知识转化为贴合本地产业的通俗场景。教师依据学情，把学困生划分为概念薄弱、操作生疏、学习动力不足三类分层施教。讲解函数引用知识点时，AI用具象化生活案例辅助理解；面对编程难题，设置邵东箱包电商、五金加工本土产业相关实操任务，拉近学生与专业知识的距离。

教师谢思思介绍，学校依托本地产业资源打造适配化AI教学场景，教改成效数据亮眼：实验班学困生平均分提升 19.6分，学科不及格率由45%降至10%，学生学习自信心显著提升；教师单课备课时长由2小时压缩至0.5小时，课堂学生主动参与度从15%提升至40%。整套教学工具均为免费平台，其他院校仅需替换对应本地产业场景模板即可落地，具备极强的推广复制价值，为县域中职学困生精准帮扶提供可落地的实践路径。

该校计算机专业学生在上课

十六年深耕“一只皮包”，四方联动打造产教融合样板

如果说 DPIF教学模式破解了中职“怎么教”的难题，皮革工艺专业“政、行、校、企”四方联动建设模式，则明晰了职业教育“教什么 的核心方向。

邵东是全国知名皮具箱包产业集聚地，学校皮革工艺专业开办初期，面临大众认知不足、校企合作松散、专业实训载体匮乏、一线实践师资短缺等多重困境。专业教师周应平深耕专业建设十六年，探索构建政府引导、行业统筹、学校主导、企业参与的闭环式专业发展体系。

该校学生作品

该模式贯穿专业建设全流程，落地多项实质举措：依托湖南省皮革行业协会成立省级皮具箱包专业建设委员会，学校作为理事单位深度参与行业标准制定；作为邵阳市产教联合体核心校，与醇龙箱包等本土龙头企业共建联合培养机制；依托“项目+技能工作室”，融合花瑶挑花、滩头年画等非遗开发文创皮具产品，推动学生作品转化市场商品。

多年来，专业完成从基础“前校后厂”实训模式，到 “3+2” 中高职贯通培养的分层升级，先后获评省级示范性特色专业、省级皮革工艺优质专业群。醇龙箱包多名骨干设计师均为该校毕业生，人才培养贴合本地产业用工需求。校长宁铁军表示，衡量中职办学成效，关键看毕业生能否扎根本地、适配产业发展。目前，该校皮革专业毕业生广泛投身皮具设计、电商运营、生产加工等岗位，成为支撑邵东皮具产业发展的技能人才储备力量。这套成熟建设经验已被湖南工艺美术职业学院、隆回职业中专等多所院校借鉴学习。

该校学生展示皮具作品

以“五金”新基建为抓手，持续夯实县域职教改革根基

两项案例同步获评省级典型，是学校长期深耕教学关键要素改革的集中体现。学校紧扣区域教育“提质均衡、改革赋能、普惠共享”工作主线，以金专、金课、金师、金地、金教材职教新基建为核心抓手，践行“让每一名学生都跳一跳够得着”的育人理念。

校内常态化开展青年教师学情导向教研活动，中级电工技能等级认定通过率达71.4%；组织会计专业师生走进亿利金属企业开展一线实践；搭建“选—读—用—享—评”一体化阅读育人体系。一系列细微务实的教学举措，持续撬动技能人才培养全方位变革。

学校党总支书记黄顺武表示，两项省级典型案例，是上级教育部门对学校扎根产业、精准育人办学路径的充分认可。

下一步，邵东市职业中专将持续推进职教“五金”新基建建设，把DPIF智慧教学模式向全校各专业推广，将皮革工艺四方联动产教融合经验辐射至其他特色专业，持续提炼可复制、可推广的县域中职“邵东经验”，源源不断为地方产业输送留得住、用得上、发展好的高素质技术技能人才，助力区域经济高质量发展。

责编：陈洁

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来源：科教新报