湖南日报·新湖南客户端7月3日讯（通讯员 马晓宁）在邵阳学院护理学院，麻晓君老师的白大褂口袋里，常年装着两样东西：一支记号笔，几片创可贴。前者，是她课堂上标注生命奥秘的“教鞭”；后者，是为学生在勤学苦练中磨破手指备下的“安慰”。2017年，这位曾在临床一线与生命赛跑的护师，带着对护理事业的深厚理解与热爱，走上高校讲台。近十年来，她以共产党员的赤诚、医者的仁爱与师者的匠心，扎根教学科研一线，从临床护师成长为副教授、主管护师，并取得博士学位。每一步，都走得坚实有力；每一份付出，都映照着坚定信念。

课堂：让知识从生命经验中生长

麻晓君的课，常常从一个故事开始。

讲到糖尿病足护理，她没有急着翻课件，而是先说起当年在内分泌科照护一位老年患者的故事。反复感染、伤口溃烂，家属几近放弃，她和团队坚持清创、换药，更坚持每天陪老人聊天。出院那天，老人攥着她的手说：“你比我亲闺女还亲。”教室安静下来，有学生悄悄红了眼眶。这时她才翻开教材，温和地说：“现在我们来讲，伤口护理为什么不能只盯着伤口。”

从临床场景切入，再回到理论，再落到操作规范——知识不是灌进去的，是一层层在思考中长出来的。学生们说，她的课“有温度、有力度，更有深度”。从教以来，她先后承担《内科护理学》《儿科护理学》《健康评估》等核心课程，年均站上讲台和实验室超过三百课时。她参与建设省级一流本科课程，主持省级教改重点项目，两次获校级教学竞赛二等奖，发表教改论文3篇。每一项成果，都是她对教学品质的不懈追求。

实训：把“较真”化作对生命的负责

实验课上，麻晓君的严格，学生深有体会。

一次心脏叩诊实训，有位学生手法不稳、定位模糊，反复几次仍不得要领。麻晓君没有急于评价，只是安静地站在她身旁，带着她一遍遍感知肋间隙，分辨清音与浊音的细微变化。在老师耐心的陪伴下，学生反复练习了十几次，指节叩红甚至脱了皮，却始终没有停下。麻晓君看在眼里，默默递上创可贴，为她轻轻包好。那堂课结束后，这位学生深有感触地说：“那一节课让我真正明白了什么是精准，也让我认识到，老师今天的严格，是为了让我们将来面对患者时，手上有准头，心里有底气。”

麻老师常说：“护理工作的每一个细节，都关乎生命安全和患者尊严。”她从不以高声训斥施压，而是以理服人、以情动人。一位男生曾遗漏消毒步骤，课后她轻声说：“你现在漏掉的不是一步操作，而是一道可能威胁患者安全的防线。”那位男同学一直把这句话记到现在。她的严格，不是冷漠的苛责，而是用专业标准守护学生成长，也守护未来患者的安全。

陪伴：做学生成长路上的同行者

课堂之外，她是学生信赖的“晓君姐”。

一个冬夜，近十一点，她接到一位大三女生的电话，那头是压抑已久的哭泣。她没有说教，只轻声说：“你在宿舍等我，我带杯热奶茶过来。”见面后，她为女孩披上厚外套，两人坐在教学楼台阶上，聊到凌晨两点。她没讲大道理，而是分享自己读博时也曾深夜怀疑自己的经历。“艰难的不是选择，而是选择之后的坚持。”后来，那名女生顺利考研上岸，毕业时紧紧拥抱她：“老师，我也想成为像你一样温暖而坚定的人。”

麻晓君长期担任本科班主任，先后陪伴2018级至2023级多个班级。她关注学生的思想动态与心理健康，引导他们树立正确的职业观。每逢教师节和护士节，毕业多年的学生仍会发来问候：“谢谢您教会我的不仅是技能，更是如何做一个有温度的护理人。”这些朴素的话语，是她教书育人路上最真实的勋章。

科研：把论文写在群众健康里

每天傍晚，学校运动场上，常能看到她带着几十位老年居民科学锻炼的身影。这是她主持的运动干预对老年糖尿病患者血糖控制效果的科研项目。起初老人多不配合，她逐一耐心沟通，自费购置弹力带等器材，定期为老人解读体检指标。几个月后，多位老人的血糖指标明显改善，一位七旬老人拉着她的手说：“晓君老师，是你让我这把老骨头重新有了奔头。”

她主持湖南省自然科学基金青年项目等10余项课题，以第一作者发表SCI论文4篇，获授权实用新型专利1项。她坚持把前沿科研成果带进课堂，用循证护理丰富教学内容，真正实现“以研促教、教研相长”。

托举：让学生走得更远

她悉心指导学生创新训练和毕业论文，先后指导学生获国家级、省级大创项目立项；2022年至2026年间，5篇本科生毕业论文获评校级优秀。每篇论文背后，是她陪着学生改开题、调数据、磨文字的日日夜夜。她说：“我愿做一块铺路石，让学生走得更稳、走得更远。”

从医院到校园，从课堂到操场，从实验室到深夜的台阶，麻晓君用一名共产党员的忠诚与一名教师的赤诚，在护理教育园地里默默耕耘、扎实前行。她严谨治学，仁爱待人，以科研服务社会，以奉献托举未来。她像一盏灯，照亮前路；更像一团火，点燃青年学子对护理事业的热爱与信仰。唯有继续踏实前行，不忘初心，方能不负这份神圣的职业。

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来源：新湖南客户端