平江县城北学校一、二年级开展期末综合素养测评

湖南日报·新湖南客户端 2026-07-03 15:32:16

7月3日，平江县城北学校一、二年级开展沉浸式、情景化和无纸化期末综合素养测评，以全新评价模式为千余名低年级学生打造一场安静、扎实、高效的期末“成长大考”。

本次测评以“情景践真知，展评促成长”为主题，一改往年热闹的游园闯关形式，采用“情景任务+学科专项展示”双轨融合测评模式。各班教室就地转化为测评阵地，分区设置情景任务区与学科考核工位，让学生在熟悉、放松的班级环境中沉浸式展示综合素养，有效缓解低龄学生应试焦虑。

测评过程应贴合学生年龄特点与学科核心素养要求。一年级开展“课堂小达人”情景模拟测评，学生通过课堂应答、礼仪展示等任务，全面展现良好的学习习惯与临场应变能力。二年级设置“小小讲解员”展示环节，学生随机抽取素材，自主组织语言进行讲解，展现出清晰的思维逻辑与良好的语言表达素养。

学科专项测评精准对标新课标要求。语文聚焦拼音识字、诵读积累与看图表达，重点考察学生基础知识掌握与语言运用能力；数学依托教具实操、口头说理、生活应用等形式，考查学生图形辨识、人民币运用、数理思维等综合能力。测评教师一对一细致记录学生表现，精准研判学情短板。

此次测评坚持“去浮躁、求实效”的改革思路，取消流动闯关模式，以班级定点分项测评、错峰分批开展的方式，让评价过程更专注、观察更细致、结果更真实。测评全程不打分、不排名，采用星级评价与个性化评语方式记录学生成长亮点。测评内容覆盖语文、数学、劳动、道法、科学、艺术、体能等多个维度，全方位呈现学生综合素养。

该校教学副校长邓永红介绍，以往游园式测评场面热闹但容易流于形式，学生疲于赶场，教师难以精准捕捉真实学情。本次测评改革回归教育本质，让评价从“热闹造势”转向“沉静求真”，真正实现以评促学、以评促教。

测评结束后，学校教研组将系统汇总各班学情数据，形成专项学情分析报告，针对学生薄弱点精准开展后续分层辅导与个性化巩固训练，让期末测评成为精准教学、提质增效的重要抓手。

此次无纸化测评创新，是城北学校落实“双减”、优化教育评价的生动实践。学校将持续深耕素养教育，不断完善多元评价体系，用更科学、更温暖、更细致的评价方式，赋能每一个孩子全面发展。（胡碧滔）

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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