刘菁 钟天雪

我国锦绣山河上孕育着绚丽多彩的非物质文化遗产（以下简称非遗），承载着中华民族五千年的文明记忆，蕴藏着中国人民的伟大创造、卓越智慧和共同记忆。当前，我国非遗保护正经历从“抢救性记录”向“系统性保护、活态化传承”的转型，青年群体作为社会最具活力、创造力与传播力的主体，其是否“在场”、如何“在场”，直接决定着非遗的当代生命力与未来发展走向。

事实上，青年传承非遗的“在场”实践仍存在诸多困境，整体呈现“形式在场多、深度在场少，被动参与多、主动建构少，短期体验多、长期坚守少”的失衡状态，制约了非遗传承的质量与实效。

其一，浅层化在场普遍存在，主体认知深度不足。当前多数青年的非遗参与停留在体验式、娱乐式、跟风式的浅层层面，尚未实现真正的认知在场与价值在场。在新媒体传播加持下，非遗短视频、非遗体验打卡、非遗手工体验等形式备受青年青睐，但多数青年仅关注非遗的视觉美感、娱乐属性，对非遗背后的历史渊源、文化内涵、精神价值缺乏深入探究，参与行为多源于流量跟风、休闲娱乐需求，而非文化认同与传承自觉。这种浅层参与导致青年传承存在“重形式、轻内核”的问题，看似参与人数众多、传播热度较高，实则难以沉淀为持续性的传承力量，无法实现非遗内核的有效延续。同时，部分青年对非遗传承的认知存在偏差，将非遗简单等同于老旧传统，忽视其当代价值，缺乏主动传承的内生动力。

其二，传承保障体系不完善，青年长期在场动力不足。非遗传承尤其是传统技艺类非遗，具有学习周期长、难度大、见效慢的特点，需要长期深耕、持续投入。现阶段，针对青年非遗传承的政策保障、资金支持、成长体系、就业渠道仍不完善。从政策层面，现有非遗扶持政策多聚焦资深传承人、非遗保护，针对青年传承人的专项培育、激励、保障政策相对匮乏；从发展层面，青年非遗从业者面临就业渠道狭窄、收入不稳定、职业认可度低等问题，相较于主流职业，非遗传承的职业吸引力不足，多数青年难以长期坚守，出现“短期体验、中途退出”的现象。此外，高校非遗教育多以通识课程、短期活动为主，缺乏系统性、专业性的人才培养体系，青年难以接受完整的非遗技艺与文化培训，专业传承人才储备不足。

其三，传承创新能力失衡，在场转化质量不高。青年具备天然的创新优势，但当前青年非遗传承的创新实践存在同质化、浅表化问题，难以实现文化价值的深度转化。一方面，部分青年创新脱离非遗核心内核，片面追求形式新颖、流量热度，随意解构、改编传统非遗，出现“过度娱乐化、同质化创新”的问题，丢失了非遗的文化底色与精神内核，造成非遗失真。另一方面，多数青年创新局限于传播形式的优化，集中于短视频拍摄、新媒体宣传等浅层创新，在技艺升级、文创研发、产业融合、品牌打造等深度创新层面能力不足，难以实现非遗资源的价值转化，导致非遗传承“有热度、无深度，有流量、无价值”。同时，青年个体创新较为零散，缺乏团队协作、平台支撑与资源整合，创新成果难以落地推广，无法形成规模化、持续性的传承效应。

其四，传承场景支撑不足，常态化在场机制缺失。非遗的活态传承离不开特定的文化场景与实践载体，而当下青年非遗传承的场景建设相对滞后，难以支撑青年常态化、深度化在场。线下层面，非遗传承实践基地、体验场馆、交流平台数量不足，多数地区缺乏常态化的非遗实践活动，青年难以获得持续的技艺学习、实践锻炼、交流展示机会；线上层面，非遗数字传播场景参差不齐，部分非遗内容低俗化、同质化，优质非遗内容传播力度不足，难以构建良性的线上传承生态。同时，学校、家庭、社会协同传承机制尚未完全建立，校园非遗教育流于形式，社会非遗氛围淡薄，家庭非遗传承氛围缺失，青年非遗传承缺乏全方位、常态化的场景支撑，难以形成稳定的传承习惯与文化自觉。

破解青年非遗传承“在场失衡”的现实困境，推动青年从“形式在场”走向“深度在场”、从“被动参与”走向“主动担当”，需要立足青年成长规律与非遗传承规律，从认知培育、保障赋能、创新提质、场景搭建四个维度构建全方位、常态化的传承体系，充分激活青年传承主体价值。

一是深化认知培育，筑牢青年深度在场的思想根基。立足青年认知特点，构建分层分类的非遗教育体系，推动青年实现从感官体验到文化认同的认知升级。高校应完善非遗专业课程体系，开设非遗历史、技艺理论、文化内涵、创新转化等系统性课程，改变碎片化、体验式的教学模式，引导青年深度理解非遗内核。同时，推动非遗进校园常态化，通过非遗讲座、大师工坊、实践实训、非遗社团等形式，让青年近距离接触、系统性学习非遗。依托新媒体平台打造优质非遗内容，摒弃流量化、娱乐化的浅层传播，深耕非遗内涵、历史故事、时代价值，以年轻化的叙事方式解读传统非遗，引导青年树立正确的非遗认知，培育文化传承自觉，让非遗传承真正内化于心、外化于行。

二是完善保障体系，激活青年长期在场的内生动力。构建政策、资金、职业、成长全方位的保障机制，提升非遗传承的青年吸引力。政府层面，出台青年非遗传承人专项扶持政策，设立青年传承专项基金，为青年技艺研习、创新研发、创业实践提供资金支持与政策帮扶，完善青年传承人认定、激励、保障机制，提升青年传承人的社会认可度与职业荣誉感。产业层面，推动非遗与文创、文旅、电商、新媒体等产业深度融合，拓展非遗就业、创业渠道，打造非遗青年就业创业平台，让青年能够依托非遗传承实现稳定发展，破解“传承无收益、坚守无出路”的困境。人才培育层面，搭建青年传承人交流研修、师徒结对、名师带徒平台，推动资深传承人、行业专家与青年精准对接，助力青年提升专业能力，构建可持续的青年传承人才梯队。

三是规范创新导向，提升青年在场传承的实践质量。坚持“守正创新”的核心原则，平衡非遗传承与创新发展的关系，引导青年实现精准化、深度化的非遗创新。一方面，强化守正底线，明确非遗创新的核心准则，杜绝脱离文化内核的过度改编、低俗创新，引导青年立足非遗传统技艺、文化精神开展创新，坚守非遗底色。另一方面，赋能深度创新，搭建青年非遗创新孵化平台，整合设计、运营、市场、传播等资源，引导青年从浅层传播创新向技艺升级、文创研发、品牌塑造、场景创新等深度领域延伸。鼓励青年结合时代需求、大众审美、市场规律，打造兼具传统底蕴与时代特色的非遗产品与文化IP，推动非遗从文化资源转化为文化价值、经济价值、社会价值，实现活态长效传承。同时，引导青年组建传承创新团队，实现资源共享、优势互补，提升非遗创新的规模化、专业化水平。

四是搭建多元场景，构建青年常态化在场的传承生态。整合线上线下资源，打造全方位、沉浸式、常态化的非遗传承场景，为青年深度在场提供载体支撑。线下依托非遗保护中心、文化馆、乡村文化阵地、高校实训基地等资源，建设青年非遗实践工坊、体验基地、展示平台，常态化开展非遗技艺培训、民俗展演、文化交流、公益传播等活动，让青年有场所、有机会参与非遗实践。线上优化非遗数字传播生态，扶持青年非遗创作者打造优质原创内容，构建专业化、精品化的非遗数字内容体系，依托短视频、直播、社交平台搭建青年非遗传承社群，形成线上交流、线下实践、全域传播的传承格局。同时，构建学校、家庭、社会协同传承机制，营造全民关注、支持、参与非遗传承的社会氛围，让青年非遗传承有氛围、有平台、有支撑，实现从阶段性参与到常态化坚守的转变。

非遗的活态传承，核心在人，关键在青年。青年“在场”不仅是非遗延续的时代需求，更是青年担当文化使命、实现自我价值的重要路径。新时代背景下，推动非遗传承高质量发展，必须牢牢把握青年主体地位，破解青年浅层在场、动力不足、创新失衡、场景缺失等现实困境，通过认知培育、保障赋能、创新提质、场景搭建，推动青年实现全方位、深层次、常态化的传承在场。让青年真正成为非遗的传承者、创新者、传播者，以青春之力激活传统非遗的时代活力，推动中华优秀传统文化在代际传承中生生不息、薪火相传，为文化自信建设与传统文化创造性转化、创新性发展注入持久青春动能。

作者信息：

刘菁，湖南临湘人，1988年出生，毕业于西南大学，马克思主义基本原理专业，讲师，现任职湖南民族职业学院马克思主义学院思想道德与法治教研室主任。

钟天雪，湖南岳阳人，1998年出生，毕业于四川大学，教育管理硕士在读，现任湖南民族职业学院马克思主义学院专任老师。

项目：2025年度湖南省社会科学成果评审委员会一般课题：中华优秀传统文化融入民族高校思政课教学研究（XSP25YBC155）第四届湖南旅游发展大会科技专项：岳阳红色文化AR虚拟仿真研学资源开发与实践应用（2025LF20）

责编：王相辉

一审：张颖琳

二审：徐典波

三审：姜鸿丽

来源：湖南日报·新湖南客户端

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