何铬颖 黄红丹

廉洁文化是中国特色社会主义文化的重要基石，是涵养政治生态、净化社会风气的源头活水。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。将廉洁文化教育贯穿大中小学思政育人全过程，如同培育一棵大树，需要在小学启蒙、中学塑形、大学固本的不同阶段持续浇灌，方能打破学段壁垒，让廉洁意识从情感启蒙升华为理性认同，再转化为行动自觉。

一、遵循育人规律，科学构建分层递进、螺旋上升的内容体系推进大中小学廉洁文化教育一体化，核心在于尊重学生认知发展规律，做到目标分层、内容递进、方法适配，避免“上下一般粗”或简单重复。

小学阶段：重在廉洁启蒙，培育崇廉向善的美好情感。

小学生处于道德认知的萌芽期，形象思维活跃。此阶段教育应以具体、可感的故事和活动为主，将廉洁理念转化为易懂、易学、易模仿的行为示范。可以精选古代典籍和红色故事中有关诚实守信、勤俭节约、公私分明的经典片段，如“陶母退鱼”“半条被子”等，通过绘本、情景剧、主题班会等形式，让孩子们明白“别人的东西不乱拿”“借了东西要归还”“做了错事要承认”等基本道理。要注重发挥教师的示范作用和班规校纪的行为引导，在孩子心中埋下“廉洁就是堂堂正正做人”的纯真种子。

中学阶段：重在品德涵养，树立遵纪守法、清正有责的价值准则。

中学生自我意识逐渐觉醒，抽象思维能力和道德判断能力显著提升。廉洁教育应由感性体验转向理性认知，系统融入道德与法治、思想政治等课程。要讲清楚廉洁不仅是个人私德，更是社会公德和职业道德的基础。结合法律常识教育，让学生理解“礼义廉耻，国之四维”的深刻内涵，知晓腐败行为的法律后果和社会危害。可以组织参观廉政教育基地、开展廉洁主题辩论赛、模拟法庭等活动，引导学生在思辨中明晰是非界限，在体验中强化规则意识，筑牢“不越红线、守住底线”的思想防线。

大学阶段：重在理论内化与行为固化，增强拒腐防变的行动自觉。

大学生即将步入社会，成为各行各业的建设者。此阶段廉洁教育须上升到理论高度，并与职业伦理紧密结合。要充分发挥高校思政课的主渠道作用，系统阐释马克思主义廉洁观、中国共产党反腐倡廉的历史经验与新时代全面从严治党战略部署。要将廉洁教育有机融入职业规划和就业指导全过程，针对不同专业学生开展“扣好职场第一粒扣子”主题教育，如医学生的“廉洁从医”、师范生的“廉洁从教”、财经类学生的“廉洁从业”等。通过案例警示、情景模拟、社会实践等方式，使其深刻认识腐败对国家、社会、家庭和个人的极端危害，在灵魂深处打上廉洁烙印，将清正廉洁内化为毕生坚守的价值追求和行为准则。

二、汇聚育人合力，协同打造全员参与、全程覆盖的育人共同体廉洁文化教育融入大中小学全过程，非一方之责、一日之功，必须攥指成拳，构建起校内外联动、家校社协同的立体化网络。

要做强学校主阵地，让廉洁之风充盈校园。

各级各类学校应把廉洁文化深度融入校园环境、规章制度和日常管理。要充分挖掘并利用校史校训、校友乡贤中的廉洁元素，建设廉洁文化走廊、主题景观，使校园处处见廉、时时思廉。要将廉洁要求体现到师德师风建设和学生行为规范之中，对招生招聘、评优评先、职称评审等敏感环节实行阳光操作，以风清气正的校园政治生态涵养学生的廉洁品格。

要做实家庭第一课堂，让清廉家风浸润心灵。家风是社会风气的重要组成部分。

要把廉洁教育向家庭延伸，通过家长学校、家长会、线上课堂等载体，引导家长言传身教，在潜移默化中传递勤俭持家、清白做人的朴素道理。鼓励开展亲子共读廉洁故事、共同制定家规家训等活动，让“以廉为荣、以贪为耻”成为万千家庭的共同价值坐标。

要做优社会实践大课堂，让廉洁种子扎根沃土。

要积极统筹社会资源，依托博物馆、纪念馆、红色教育基地、法纪教育基地等，共建廉洁文化实践教学基地。组织不同学段学生开展“行走的廉洁思政课”，让青少年在走进历史、接触社会、了解国情中，感受廉洁的力量和腐败的代价。同时，主动适应融媒体时代传播规律，创作一批主题鲜明、形式活泼、易于传播的廉洁文化数字产品，让清风正气在网络空间占据高地。

三、健全制度机制，着力构筑保障有力、常态长效的工作格局把廉洁文化教育贯穿大中小学思政育人全过程，是摆在教育系统面前的一项长期战略任务，必须有健全的机制保驾护航。

要强化组织领导，实现一体化推进。

各级教育主管部门应牵头抓总，将大中小学廉洁文化教育纳入教育事业发展和意识形态工作整体规划，建立由基础教育、职业教育、高等教育等相关处室及教研机构组成的工作协同机制，统筹制定指导纲要，明确各学段目标要求、主要内容、实施路径和评价标准。

要提升师资素养，锻造专业力量。

要在教师招录、培训和考核中突出廉洁素养要求，通过专题培训、教学观摩、课题研究等方式，提升全体教师开展廉洁教育的意识和能力，打造一支政治强、情怀深、人格正的廉洁教育骨干队伍。

要完善评价督导，确保落地见效。

要建立科学有效的评价机制，将廉洁文化教育开展情况纳入文明校园创建、教育督导评估和学校年度考核。关注学生廉洁素养的增值性评价，把过程评价与结果评价结合起来，推动各项措施落地生根，坚决杜绝“一阵风”、走过场的形式主义。十年树木，百年树人。让廉洁的种子在青少年心中长成参天大树，非有“久久为功”的韧劲不能成也。面向未来，必须深刻认识这一工作的战略意义和现实紧迫性，以系统的思维、扎实的举措、持久的定力，推动廉洁文化教育融入大中小学思政育人全过程，努力培养一代代心灵纯洁、品行端正、正气充盈的时代新人。唯有如此，方能不负历史、不负时代、不负人民。

本文系湖南省高校新时代立德树人工程资助项目、湖南省高校思想政治工作研究项目《思政引领力视阈下新时代廉洁文化融入大学生思想政治教育路径研究》（25D31）研究成果。（作者分别系湘南学院公共卫生学院团委书记兼学工办主任、湘南学院附属小学教师）

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