津津乐教｜免中考、12年贯通培养，真能缓解教育焦虑吗？

黄京沈可心湖南日报·新湖南客户端 2026-06-30 20:58:23

湖南日报全媒体记者黄京见习记者沈可心

中考放榜在即，娄底却在全省率先宣布：免中考！直接推出“十二年一贯制”贯通培养试点！从今年秋季起，该市两所试点学校的孩子，从小学一年级进校入读，只要愿意，可以一路全程免试直通高中。

消息一出，讨论纷纷：是不是终于不用“卷”小升初和中考了？“教育焦虑”这毛病，彻底有救了吗？

我想说，免考和12年贯通培养，确实切中了当下教育焦虑的要害。

为什么现在教育“卷”？因为从小学到高中，孩子要经历无数次的“选拔性掐尖”，尤其是中考分流，像一把剑悬在头上。娄底这次的试点，砍掉了中考这道最残酷的分流关卡，孩子不用在初中三年把所有精力都耗在刷题、挤独木桥上，家庭也不用为了那些普高名额抢破头。没有择校的折腾，没有初升高的冲刺班，家长的钱包和心理都能松一口气。从这点看，的确是回归教育规律的善意之举。

那么，贯通培养真能彻底解决“教育焦虑”吗？有几个问题值得关注。

第一，中考的压力没了，但竞争还在，最终出口还在高考。高考的选拔机制没变，初中省下来的劲儿，很可能直接转移到高中。没有中考这道统一筛子，但学生差异仍然存在，如果学校没改变“高考指挥棒”导向，家长没有转变观念，可能会常年盯着校内成绩排名，内卷会不会从“校外统考”变成了“校内常态化淘汰”？

第二，退出机制如何合理设计？12年跨度很长，孩子的兴趣、特长、成绩都在动态变化。有的孩子学着学着，艺术天赋出来了；有的孩子成绩上去了，想冲更拔尖的学校；也有的孩子跟不上进度，需要换个节奏。但在贯通体系里，想中途转向其他特色学校或更适合的班级，路径并不顺畅，怎么在一体化框架里，给不同类型的变化留出调整空间？娄底把退出窗口设在初二下学期末，升入高中后学籍锁定，算是给了一个转圜节点。不过，“只减不增”的机制下，后续班级规模会缩到什么程度，会不会出现大幅减员，都有待观察。

第三，学校的管理难度不小。小学、初中、高中原有管理逻辑完全割裂：小学重趣味习惯、初中重纪律自律、高中重高考应试。贯通之后，管理协调成本极高，如果学校只是“物理合并”而非“化学贯通”，那将会沦为“贴牌贯通”。更需要警惕的是提前灌输学段知识的“应试化贯通”，和课程无一体化设计的“形式化贯通”，这些将会违背减负初衷，让贯通育人理念完全落空。

“十二年贯通培养”无疑是一次大胆的尝试，它回应了很多家庭对“过度应试”的厌倦，值得肯定。但只要优质教育资源依然稀缺，只要社会用人还是“唯学历论”，教育焦虑就依然存在。贯通培养能解决一部分问题，但深层次的改革，还需要更多配套跟上来。

你觉得免中考、12年贯通培养这条直通车香不香？欢迎在评论区聊聊。

作者：黄京沈可心

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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