新湖南客户端6月24日讯（通讯员 徐君玲）主题党日活动前，长沙学院的24级网络安全专业的王聪懿像往常一样走进学院的“一站式”学生社区，用手机扫一扫墙上“有声学习角”的二维码，开始和同学们一起聆听“计小科”讲述的党史故事；深夜十一点，23级计科专业的胡钊在考研复习时遇到困惑，习惯性地点开手机上的“计小科”AI辅导员，几秒钟后便收到了关于复习规划和学习方法的详细建议……

从“平面呈现”到“立体浸润”，从“单向灌输”到“双向互动”，长沙学院计算机科学与工程学院立足专业优势，以数字技术为引擎，打造了以虚拟思政教育IP“计小科”为核心的立体化网络思政矩阵，成功探索出一条AI赋能网络思政教育的新路径，让思政教育从“指尖”直达“心间”，为落实立德树人根本任务提供了可复制的数字化新范式。

平台矩阵：从“平面呈现”到“立体浸润”，构建立体化网络思政育人空间

“每次的主题党日都有学习资料，只是总觉得那些内容离自己很远，也不容易理解到位”，学院24级软件工程专业的江隽表示。然而，转折发生在大一第二学期，他在参加支部活动时，出于好奇扫了“一站式”学生社区墙上“有声学习角”的二维码，发现里面的党史故事像广播剧一样生动。从那以后，他养成了每天晨跑时听一段“计小科讲党课”的习惯，还主动参与了学院打造的“青听、青说、青行”系列活动，将自己阅读红色经典的感悟录制成音频上传到平台。“从听别人讲，到自己讲给别人听，我觉得自己真正成了思政教育的参与者。”江隽说。如今，他已经成为一名预备党员，“扫码学习”成为支部党员普遍运用的学习方式。

△学院有声学习角

走进长沙学院计算机科学与工程学院的“一站式”学生社区，“有声学习角”和“有声思政文化墙”格外引人注目。师生只需用手机轻扫二维码，便能即刻聆听党史故事、学习党的创新理论，实现“码”上看、“码”上学。学院通过打破传统思政教育时空限制，构建“一微（微信公众号）一用（小程序应用）一角（学习角）一墙（文化墙）一人（数字人）”立体化网络思政教育平台，实现网络思政载体从单一功能向矩阵式、立体化、沉浸式的迭代升级，让思政教育可听、可看、可互动。

目前，学院已形成“党支部—团支部—个人”三级传播体系，在内容建设上打造“青听、青说、青行”系列活动，推出10期内容，辐射全院66个党团支部、2000余名师生。该项目立项为2024年湖南省高校思想政治工作精品建设项目，其案例获评2024年湖南省高校思想政治教育研究优秀案例三等奖。

“计小科”破圈：从实体人偶到虚拟育人IP，打造有温度的思政教育“代言人”

在学院网络思政的版图中，原创虚拟思政教育IP“计小科”无疑是最亮眼的存在。这个由学生在教师指导下，将AI技术与思政教育深度融合开发的数字人形象，集理论宣讲、学业指导、知识传播于一体，已经成为学院师生喜闻乐见的“网红”辅导员和校园文化现象级IP。

△数字人“计小科”讲党课

“刚当选学生会主席时，我就希望打造一个具有计科特色的IP形象。前期我们设计的‘计小科’只是线下的人偶形象，后续依托专业优势，我们把它制作成了虚拟数字人，赋予它更生动的声音和动作。现在我们的‘计小科’成了学校知名的‘网红’IP。”21级计科专业学生李桐道。

“我见证了‘计小科’的诞生和成长，‘计小科’数字人投入使用，为我们的工作带来很多方便，在接过学生会主席的担子后，我也加入了‘计小科’数字人的内容开发团队，现在我想用技术让更多人感受到这份温暖。”22级计算机科学与技术专业的谭康表示。

“刚当选学生会主席时，我就希望打造一个具有计科特色的IP形象。前期我们设计的‘计小科’只是线下的人偶形象，后续依托专业优势，我们把它制作成了虚拟数字人，赋予它更生动的声音和动作。现在我们的‘计小科’成了学校知名的‘网红’IP。”21级计科专业学生李桐道。

暑期，“数字小老师”“计小科”还跟随学院社会实践团队前往常宁市新河镇中心小学，担任数字化助教，收获了孩子们的喜爱。

从实体形象到虚拟IP数字人，从校园网络平台到乡村支教课堂，“计小科”实现了思政教育载体的虚实融合与场景延伸，让有深度的理论以有温度的方式触达青年。

不仅思政教育，在就业指导上，“计小科”也是同学们的“好帮手”。毕业季，“计小科”推出就业知识专题小课堂，聚焦劳动合同签订、权益保障等实用内容。2026届软件工程专业的毕业生周琪琪一直在广东沿海地区实习，通过观看视频，她系统掌握了签约必备条款、维权要点等关键知识，避开求职陷阱，明晰自身合法权益，顺利完成入职签约。依托数字人“计小科”，学院推动思政教育与就业指导深度融合，切实为毕业生求职保驾护航，助力青年学子实现更高质量、更安心的就业。

“‘计小科’的诞生源于学院对网络思政平台用户黏性不强这一痛点的精准回应。学院着力提升平台的精准性、趣味性和互动性，让思政教育告别生硬说教。目前，‘计小科’数字人已推出‘计小科讲党课’‘计小科说雷锋’‘计小科说廉洁’‘计小科说就业’等系列微视频、微课，单条内容播放量突破3000次。我们将通过‘计小科’数字人推出更多的内容，用贴近大学生的语言讲好中国故事，实现沉浸式思政教育。”计算机科学与工程学院党总支书记肖燕芳介绍。

育人实效：从技术赋能到价值引领，书写立德树人“大文章”

数字技术的深度应用，最终指向的是育人实效的提升。长沙学院计算机科学与工程学院坚持“数字赋能是手段，铸魂育人是根本”，将AI技术优势转化为思政教育效能，在人才培养、实践服务、典型引领、就业指导等方面结出累累硕果。

学院“AI智创课堂”公益项目深耕八年，利用暑假和周末深入长沙县、龙山县、浏阳河社区等地，为留守儿童、小学生培训编程知识，累计服务社区少儿千余人次。团队连续两年入选团中央“七彩假期”志愿服务示范团队，获评第十九届湖南省“芙蓉学子榜样力量”优秀大学生公益行动奖。

2019级数字媒体与技术专业的黄天文，曾是“AI智创课堂”公益项目的核心成员。回忆起第一次去龙山县为留守儿童上编程课的情景，他仍记忆犹新：“有个孩子第一次接触编程时眼睛都在发光，他拉着我问‘老师，我以后也能做出自己的数字人吗？’”那个瞬间让黄天文深刻体会到公益支教的意义。四年间，他利用每个暑假和周末往返于多地，累计授课200余课时。更让他欣慰的是，曾经受助的孩子们也开始主动向身边的小伙伴分享编程知识，“这让我看到了教育的传递力量。”

“学院将持续探索网络思政育人新场景，推动AI技术与思政教育在更深层次、更广领域的融合创新，以数字引擎赋能思政教育高质量发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献‘计科智慧’与‘长大力量’”，肖燕芳表示。

责编：张云龙

一审：刘宇慧

二审：张云龙

三审：熊佳斌

来源：湖南日报·新湖南客户端