一个人与一群人的“备考突围”——宜章十三中“四有”课堂中考复习研讨课观察

新湖南客户端 2026-06-22 11:56:44

新湖南客户端通讯员姚华兰邱锦旗

6月中旬，中考冲刺进入倒计时。宜章十三中九年级12班的数学课上，出现了一个耐人寻味的场景：全班22名学生，在短短一堂课里，依次走上讲台——讲题、画图、展示思路、互相追问。教师程兰刚退居一侧，只在关键处点拨追问。

这是一节以《三角形旋转中的“变”与“不变”》为题的中考复习示范课，但它与惯常的“名师秀”截然不同。课堂上没有教师的一言堂，没有题海的机械重复，取而代之的是学生自主探究、小组碰撞、台上台下互动点评。22次“上场”，意味着全班几乎人人都有公开表达的机会——这在毕业班复习阶段并不多见。

程兰刚把这节课的设计逻辑概括为两句话：一题多解，打开思维宽度；多题归一，提炼思维深度。他从近年中考几何题中提炼出核心模型，引导学生从不同角度切入同一问题，又在不同题目中发现共同结构。“让学生自己讲出来，才是真正的‘会了’。”他说。

而这节课的更深层意义，在于它印证了该校推行已久的“四有”课堂理念——有人、有趣、有思、有效。在备考最紧张的节点，学校选择用一节示范课来回答一个实际问题：复习课能不能从“教师拼命讲”转向“学生主动学”？程兰刚的课堂给出了肯定的回答。

宜章十三中近年来持续推动课堂教学从“知识传授”向“素养培育”转型。此次中考复习研讨课，正是这一转型在毕业班的具体落地。课后，数学教研组立即组织复盘，将程兰刚的课堂结构、问题设计、评价方式拆解为可迁移的策略，供全组借鉴。

一个人的示范，最终指向一群人的成长。学校相关负责人表示：“我们不是要打造几节好看的公开课，而是希望通过骨干引领，让‘四有’课堂成为每一位教师的日常自觉——哪怕是在中考冲刺阶段。”

中考在即，这所县城中学的课堂上，学生依然在“上场”，教师依然在“放手”。备考不只有刷题一条路，课堂转型也从不因考试而止步——这或许是这节研讨课留给人最值得回味的启示。

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来源：新湖南客户端

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