科教新报·新湖南客户端 通讯员

在衡阳县，有这样一名特殊的教师：他的讲台不在中小学教室，却在每一位教师的成长路上；他的学生不是孩子，而是成千上万名教师。他，就是衡阳县教师进修学校副校长、湖南省首批教师培训师龙新华。三十年来，他甘居幕后、默默耕耘，用专业与情怀点亮了蒸阳大地教师队伍专业发展的“师培之光”。

追光：淬炼内功，做教师成长的“先行者”

“要做教师培训，自己先当‘小学生’。”这是龙新华常挂在嘴边的话。

1997年，他调入衡阳县教师进修学校，从此与教师培训结下不解之缘。彼时，全县教师普通话培训师资匮乏，只能外聘专家，不仅时间难协调，训后指导更是无从谈起。龙新华主动请缨：“让我来！”从此开启长达两年的“苦修”之路。白天上课，晚上自学普通话，一本《普通话水平测试大纲》被他翻得起了毛边。2002年，他申请参加省级普通话测试员培训，顺利考取省级普通话测试员资格。此后二十余年，他不仅承担了全县教师普通话培训，更将推普种子播撒到每一个乡镇、每一所村小。

“要给别人一瓢水，自己得有一桶活水。”从福建师范大学教育管理本科到信息技术应用能力提升，从中西方哲学研读到钢琴演奏、网页制作，他从未停止学习的脚步。2007年以来，他参加国家级、省级高级研修班20余次，次次获评优秀学员，2016年被遴选为“湖南省首批教师培训师培养对象”。同事们笑称他是“学习狂人”，他却说：“时代在变，教师的培训需求也在变，我们必须跑在老师们前面。”

聚光：匠心筑梦，做乡村教育的“摆渡人”

教师培训不能“闭门造车”。龙新华坚信，真正的培训方案不在办公室里，而在基层学校的课堂上、在一线教师的教学困惑里。

为了精准掌握一线教师培训需求，他经常带领团队翻山越岭深入乡村学校调研。有一次去井头镇，山路崎岖，车子抛锚，他们徒步两个多小时才到达学校。老师们惊讶地问：“龙老师，你们怎么来的？”他笑着说：“你们在这里坚守，我们走几步路算什么？”

2018年申报国培项目县的关键时期，他连续一个月吃住在学校，带着团队反复打磨申报方案。申报书改了二十多稿，每一个表述、每一个环节、每一堂课程的设计都反复推敲，并参加省教师发展中心举行的申报汇报与答辩。最终，衡阳县成功申报并连续多年获省级A类评估，为全县教师专业成长争取到宝贵的培训资源。

为了促进和指导本县乡村学校特色校本课程建设，他听说冷水江五中在劳动实践课程体系建设方面有成熟经验，便带领团队专程前往学习考察。他们吃住在学校，白天听课观摩，晚上围着火炉请教研讨，虚心学习课程设计理念和实施路径。回来后，他结合衡阳县乡村学校实际，组织团队送培到校，指导多所学校开发了各具特色的校本课程。有学生拉着他的手说：“龙老师，原来劳动也可以这么酷！”这些课程后来成了多所学校的品牌项目。

发光：薪火相传，做师培事业的“点灯人”

由于在教师培训领域的突出影响力，龙新华多次收到省内外教师发展机构的邀请。面对难得的机遇，他却毫不犹豫地婉言谢绝：“我是衡阳县培养出来的，我的根在这里。家乡的老师们还需要我，我不能走。”这份对故土的眷恋、对初心的坚守，让他三十年如一日扎根在衡阳县教师培训第一线。

三十年来，他不仅守住了自己的岗位，更致力于为全县打造一支“带不走”的本土教培人才队伍。他系统性设计了衡阳县本土教师培训人才培养项目，并亲自负责项目的申报与实施。从需求调研到课程设置，从导师聘请到过程管理，亲力亲为。培训期间，他与学员同吃同住，白天听课评课，晚上座谈交流，第一时间了解学员的困惑与需求；训后，他更是逐个跟踪指导，通过线上答疑、入校听课、联合教研等方式，帮助学员将所学转化为实践能力。正是这种“陪伴式”的深耕，实现了衡阳县教师培训人才从“输血”向“造血”的根本转型。如今，一大批本土教培专家脱颖而出：正高级教师王宇、市级学科带头人汤闰宏、省级名师工作室主持人曾艳……他们已成为衡阳县教师培训事业的中坚力量。此外，他主笔总结的衡阳县“红色帮扶”送教案例荣获省级一等奖，为全省提供了可复制、可推广的“衡阳经验”。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”三十六载春华秋实，龙新华用坚守诠释了师者的责任与担当。他不是站在聚光灯下的明星教师，却是衡阳县八千多名教师身后最坚实的后盾。他常说：“教师强，则教育强。我愿做一块铺路石，铺在老师们专业成长的道路上。”

如今，51岁的龙新华依然奔波在培训的路上。他的脚步匆忙而坚定，正如三十年前刚刚走上讲台时那样——眼里有光，心中有火，脚下有路。

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来源：科教新报