原载于《科教新报》2026年6月17日头版、7版​

科教新报全媒体记者 王燕 通讯员 刘勃 吴玮

晨诵经典、科创逐梦、苗歌传习……在凤凰县的大山深处，一场以文化培根、科技启智、乡土铸魂的育人实践，正悄然重塑县域教育生态，为万千苗乡学子架起一座连接大山与广阔世界的桥梁。

今年3月底，湖南省电化教育馆年度评选结果揭晓，凤凰县推送的微视频案例《跨越山海的课堂——凤凰县推进国家智慧教育平台深化应用纪实》从全省脱颖而出，斩获区域案例一等奖。这份荣誉的背后，是凤凰县历时三年的教育深耕。该县依托传统文化、科技文化、本土文化“三进校园”特色育人工程，叠加国家智慧教育平台深度赋能，让大山里的课堂真正实现“跨越山海”，推动山区孩子与时代同频共振。

“我们的教育，不求千篇一律，只求育人入心，目标就是让学生身上有汗、眼里有光、身心健康、全面成长。”凤凰县教育和体育局党组书记、局长龙平智的这番话，贯穿于三年教育变革的每一步。

培根铸魂：让经典文脉在校园“活”起来

清晨7时50分，凤凰县箭道坪第二小学的教学楼连廊间，孩子们齐声诵读《弟子规》《论语》的声音穿透晨雾，飘向远山。这寻常一幕，是全县所有中小学坚持了三年的晨间日常。

三年来，凤凰县全面推行“晨诵暮读”制度，实现100%校园覆盖，中华经典不再是课本上的静态文字，而成为师生朝夕相伴的生活日常。茶田学区坚持每日一小时经典阅读课，从启蒙短句到四大名著，周周有指导，期期有展示；吉信完小挖掘校内三潭书院文化底蕴，开发《经典国学》校本课程，每日组织诵读，每周依托社团开展国学经典实践体验，在潜移默化中涵养学生人文底蕴。“诵读不是表演，而是让经典真正浸润童心。”吉信学区党总支副书记姚瑞娥道出了常态化开展经典诵读的初衷。

各校的创新实践让经典育人落地生根。文昌阁小学打造“诵写讲”一体化模式，学生边诵经典、边习书法，在一笔一画中涵养静气与正气；箭道坪第三小学1806名学生，人手一册《中药三字经》，校园中草药种植园里，孩子们俯身劳作，随口吟诵中医口诀，中医药文化的种子悄然扎根童心。

全员参与、以赛促学的平台，让文化传承真正“活起来”。全县每年常态化举办的阅读素养大赛、现场书画大赛、校史讲解大赛，吸引数万师生在比拼中精进素养。春节写春联、端午包粽子、中秋诵月词，传统节庆温润人心；苗族“四月八”“六月六”等民俗活动走进校园，非遗手作市集、民族歌舞展演轮番登场，传统与民俗交融共生，织就浸润式的文化育人场景。

凤凰县芙蓉学校学生集体练习武术操

传统艺术的融入，更提升了校园美育品质。2024年12月，湖南省湘剧院“雅韵三湘·艺润四水”活动走进箭道坪第三小学，艺术家以湘剧演绎《沁园春·长沙》，古典意境与戏曲高腔完美交融，让台下师生沉浸式感受传统艺术的魅力。如今，阳戏、茶灯舞已被改编为特色课间操，传统艺术走进校园，融入日常。

从晨诵暮读到笔墨修身，从民俗体验到戏曲润心，“以文化人，以文育人”的理念，正在凤凰县每一所校园开花结果。

破壁追光：数字桥梁跨越山与海的课堂

2025年7月28日，第十一届全国青年科普创新实验暨作品大赛总决赛上，凤凰县木江坪学区师生团队凭“未来太空车”项目斩获中学组二等奖，站上全国科创舞台。

带队教师陈康眼眶湿润。就在前一年，该校还没有一间标准化科技实验室，孩子们从未接触过编程和机器人，对科创领域满心怯意。“科技文化进校园”工程的落地，彻底扭转了这一空白局面。

没有基础，从零起步；没有经验，师生共研。陈康牵头组建了由16名跨学科教师、34名零基础学生组成的科创攻关团队，利用课余、周末在临时改造的教室里钻研编程代码、焊接电路、调试机械臂。一次次失败重来，无人轻言放弃。

“一年前，我根本不敢想象，山里的我也能参加全国科技比赛。”参赛学生韩俊熙的蜕变，是这群科创少年的缩影。曾经胆怯的他，在日复一日地钻研中找到了热爱与方向。“现在我不仅学会了编程，还深深爱上了科技，未来想一直深耕下去。”少年眼里的星光，正是科创教育带给山区孩子最珍贵的改变。

这样的成长故事在凤凰县遍地开花。凤凰县民族一中地理教师熊能带着学生走出课堂、深入深山，实地考察研究“花垣生物群”。孩子们俯身探寻岩层化石、记录地质特征、整理科考数据，从被动听课的学生，变成主动探索的小小科研者。

国家智慧教育平台，成为打破大山时空壁垒的核心密钥：文昌阁小学深耕平台与课堂融合创新，斩获省级二等奖；芙蓉学校、文昌阁小学多名教师的实践成果分获省级一、二等奖。依托数字化平台，山区学子足不出山，就能同步收看长沙、北京等地名师课程，与城市学生同上一堂优质课。“过去，走出大山是地理上的奔赴，如今，跨越山海实现的是课堂上的教育普惠。”一名乡村教师的感慨，道出了智慧教育的核心价值。

凤凰县代表队参加2025年未来创造者工程盲盒挑战活动现场

赛事牵引持续激活科创育人活力。2025年未来创造者工程盲盒挑战活动线下复赛中，全省公众线B组5支晋级队伍中，凤凰县独占3席，2支队伍获得省一等奖，1支队伍获得省二等奖。6名教师获评“优秀指导老师”。

与此同时，凤凰县青少年活动中心开设的分学段创意编程普及班，报名热度远超预期。爱科学、学科学、用科学的新风尚，已深深扎根苗乡校园。

守正创新：让本土文化成为青少年的精神胎记

科技为山区教育注入创新锐气，而扎根乡土的本土文化，则为凤凰少年刻下独特的精神底色。

每到下午课后，禾库学区的校园里便响起清澈悠扬的苗歌声。“苗音合唱团”从最初30人小队，发展为百人大团，让濒临断层的苗乡歌谣在校园里得以传承。2025年4月，长沙支教教师与本土教师龙增莲共同推进苗汉双语教学课程，原创乡土歌曲《大山的小孩》用最质朴的歌声讲述苗乡故事。2025年7月，6名团员登上“名师有高徒”舞台，纯净的童声里，满是孩子们的自信。

凤凰县箭道坪幼儿园开展苗族文化体验活动

凤凰县以“理论教材+实践课程”双轨育人架构，深耕非物质文化遗产特色课程，推动本土文化活态传承。文昌阁小学《制作蜡染小手帕》特色课程，通过理论讲解、动手体验、成品创作一体化教学，让学生亲手触摸非遗技艺，让苗族传统工艺入脑入心。

此外，凤凰县以苗族传统武术为抓手，2025年累计培训46名体育骨干教师，推动32所中小学将苗拳纳入校本课程。全县严格落实每日1节体育课、日均综合体育活动不少于2小时的要求。这套“传统文化+全民健身+学校教育”的模式，让学生在练习苗拳、擂响苗鼓中，锤炼筋骨、磨砺意志。禾库学区摔跤基地校在省级赛事中斩获13金5银6铜，原创团体操《苗跤战魂》生动展现了苗族民俗风骨与少年昂扬风貌。

立足创新传播，凤凰本土文化不断破圈。箭道坪第二小学《闪闪惹人爱，五步学做苗族仿银发簪》特色课程，被省级杂志刊载推广；苗音合唱团亮相长沙“第二届华裔新生代文化与艺术交流盛典”，相关展演短视频抖音获赞超百万；水打田完小原创茶灯课间操，融合国家级非遗茶灯戏核心元素，连续两年登上全国乡村春晚舞台，让苗乡非遗走出大山。

从经典诵读到科创竞赛，从苗歌合唱到以体育人——凤凰“三进”育人，走出了一条“培根以文化、启智以科技、铸魂以乡土”的特色路径。三年的深耕，让每一所学校都找到了扎根大地的生长方式；国家智慧教育平台架起的数字桥梁，则为这些学校的生长注入了跨越山海的养分。优质资源精准覆盖每一个教学点，教育公平在苗乡大地一步步成为现实。

面向未来，凤凰将持续深耕这片沃土，让每一个山里孩子既记得住乡愁，也看得见远方；既能扎根乡土，也能逐梦山海，与时代同频共振——这，便是跨越山海的课堂最深沉、最温暖的育人底色。

责编：陈洁

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三审：黄维

来源：科教新报

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