怀化市鹤城区第二幼儿园：小小追风者与“看不见的朋友”的科学对话

科教新报 2026-06-16 17:03:42

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员石芬）“风来了！”一声稚嫩的惊呼，开启了一场奇妙的探究之旅。近日，怀化市鹤城区第二幼儿园中三班的孩子们化身“小小追风者”，与这个“看不见的朋友”展开了一场深度的科学对话。

故事始于一次户外活动。树叶摇曳、头发飘动、旗幡翻飞，孩子们敏锐地捕捉到了风的存在，随之而来的是无数个“为什么”：风从哪里来？它有颜色吗？面对一连串追问，教师意识到，这正是引导幼儿亲近自然、主动探究的最佳契机。于是，一场关于“风”的探索活动悄然展开。

探究从观察起步，以问题驱动思考。孩子们用画笔捕捉风的踪迹，用纸条判断风向，在实验中恍然大悟：原来风就是流动的空气。教师适时引导追问：风的方向如何确定？风能做什么？孩子们返回真实情境，在飞奔时感受风压，在投掷纸飞机时发现顺风与逆风的差异，在风车旋转中触摸风的脉搏——他们不再被动接受答案，而是主动建构认知，在反复试错中逼近真相。最浪漫的“捕风”行动，让孩子们将装满“风”的口袋高高抛起，完成了探究的最终闭环。

从猜测到验证，从具象到抽象，从认识到创造，这场“捕风”之旅让孩子们触摸到了科学的温度。该园党支部书记、园长唐军表示，最好的自然教育，是让孩子像科学家一样思考，像诗人一样感受——而风，是最好的老师。

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来源：科教新报

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