文丨李映池

“映池老师，我可喜欢你讲的那些故事了，虽然我已经上小学六年级了，但我还是最喜欢听你讲的绘本故事，我现在还会带着妹妹一起听。”这是2020年毕业的孩子泽芳的微信留言。

时光一下子就被拉回到2020年年初。

那是我第一次录制有声绘本故事，当时发表在参加的名师工作室微信公众号里。那是“口罩危机”的第一年，工作室为了给居家的孩子和家长提供丰富阅读的线上活动服务，在微信公众号首次推出了有声绘本板块，而我，是“第一个吃螃蟹的人。”

犹记得当时为了躲避“口罩危机”在春节前搬去了乡下。第一次录音，没有任何录音设备，甚至不会使用这方面的APP，只能用手机自带的录音软件深夜躲在衣柜里录制——因为稍微不留心，就会把鸡鸣狗吠这些声音一起录进去。由于录音软件版本不高，无法剪辑，录错一个字，哪怕是一个呼吸不对，都要删除重新录制。为了让声音“一镜到底”，一遍又一遍，反反复复录制了数次，直到天已透亮才做好第一个音频。当我从衣柜里出来，长时间蜷曲的双腿已经麻了，在气温近零度的冬天里，我额头上却冒着豆大的汗珠。

就这样，2020年2月初，我人生当中第一个有声绘本——《一个宅在盒子里的春节》在工作室的微信公众号平台发布了。

现在再回听当时的录音，觉得当时太被大家伙儿“包容”了：不稳定的气息、连句时的“吞字”、分不好句子的轻重读.......非科班出身的我，从未受过语言艺术的基础训练，虽然家长和孩子总是乐呵呵地听着，但我时常对自己的录音感到非常不满意。

既然要进步，那就得不断学习。

我开始自学朗诵与配音：模仿网络上优秀的绘本配音老师、网购语言艺术基础训练课程、参加有声艺术公益培训……不论多忙，每天清晨我都会早起练声，酷暑寒冬，从未落下过一天。

依然没有录音设备，好在我学会了使用手机录音APP录制，为了尽可能的保留原声，不被干扰，每次录音都选择在万籁俱寂的深夜才开始。一开始APP里五花八门的功能看得我眼花缭乱，不知该如何使用。好友曾劝我简单地录制，就用MP3音频格式呈现，那样会轻松很多，但我还是坚持制作成MP4格式——用“声图并茂”的方式呈现出来。因为在当时的农村，大部分孩子的家里买不起绘本，只有把绘本图片扫描出来与录音同步呈现，孩子们才能阅读到一本“完整”的绘本。

数不清在多少个凌晨三四点，看着窗外天空初现的鱼肚白，我将录音成品导出，复听一遍又一遍确认音质完好无损、后期制作无误后才进入短暂的休憩。可就是这样的自己，在一次次的学习、打磨中成长了起来！

录音收音的难题逐渐解决了，但挑选合适题材的绘本录制，可以说是披沙拣金。市面上的绘本种类繁多，可内容质量良莠不齐，并不是每一本都适合录制。为了挑选优质的绘本，特意跑去县城当时唯一的一家绘本馆办理了年卡，周末更是常常在馆里一呆就是一整天，绘本馆借阅不到的，就上网去淘。

没有后期制作团队，我用手机APP自学了剪辑。为了将绘本内容活灵活现地展现在听众的耳际，让故事中某个场景听起来更有代入感，我开始从音乐库里一首一首地仔细聆听挑选，听得最多的时候摘下耳机后双耳出现了幻听。

“让自己融入故事”，是讲好一个故事的灵魂。每一个绘本，它诞生的背景以及当时作者创作时的初衷和心境都是千差万别的。每次录制前我都会细细品阅每一本作品，提前查阅每一位作者的创作背景，不断地打磨，尽最大努力融入每一个角色。

功夫不负有心人，逐渐的，我掌握了不少儿童文学的配音技巧，录制水平也终于有了质的提升。没想到，不管是孩子、家长还是幼教同行，对于我的有声绘本故事，都非常喜爱。后续我通过班级调查又陆续推出了不同系列的有声绘本，如温情系列、健康教育系列、生命教育系列、幼小衔接系列、中华优秀传统文化系列等。通过一系列的积累，2022年，在录制的第三个年头我成为了省级名师工作室微信公众号里首个拥有有声绘本专栏的教师，定期给留守孩子和家长们推送有声绘本故事和导读推文。

与此同时，我个人在语言艺术领域也收获了一些小小的成长：在2023年的湖南第九届语言艺术大赛总决赛中荣获一等奖；在2024年初，荣获第四届“我是期刊领读者”主题诵读公益活动全国成人组第一名；2025年初夏，荣获第七届全国“我来讲故事”音频作品征集展示活动教师组特等奖；2026年5月，讲故事《公主怎么挖鼻屎》荣获第九届全国幼儿教师专业基本功比赛一等奖。

直到现在，我对专栏里制作的第一个合集系列记忆犹新。当时选的是宫西达也先生的霸王龙系列。而我录制这套绘本的初衷，是源于我们班的一名留守孩子。

孩子叫瀚泽，打小和爷爷奶奶长大。我曾在乡镇的一线工作了近10年，班级里百分之70以上的孩子都是留守儿童，很多像瀚泽这样的孩子一年到头只有过年那几天才可以见到父母，短短的几天相聚后便是年复一年的别离。

“老师，我可喜欢你讲的故事了，晚上睡觉的时候听着你讲故事就好像妈妈在我身边和我说话，陪伴着我。”瀚泽的话，触动了我的心弦：我在心里暗暗起誓——要用有声绘本守护留守儿童的心理健康！而在后续的录制当中，我也真正做到了：坚持以服务孩子的心灵健康教育为主，坚持写好每一篇导读推文，坚持用最好的声音带孩子在各类童话里“旅行”。

这一路走来，有诸多质疑的声音——有人认为我的坚持是“不务正业”；有人觉得儿童文学配音太幼稚、“不高级”；更有人讽刺我是为了引人注目，是喜欢“出风头”，是想当“显眼包”。我也曾因此动摇，质疑过自己。但最终，坚定的信念让我带着我的有声绘本故事走出了山村。2023年，经过一年多的日夜备考，我通过长沙市雨花区学前教育名优特教师招考正式入编长沙市雨花区教育系统，来到了长沙。

在这里，我遇到了人生当中非常特别的几位贵人。

第一位，是我入职长沙市雨花区教育局川河苑幼儿园的首位直属领导——谭子英园长。犹记得初到长沙，我连房子都没有租到，谭园长在我报到的第二天就在园里为我“接风洗尘”——当天让我搬去了她住的公租房，每天带着我上下班，整整半个月，给了我无微不至的关照。

与此同时，她在工作上更是给予了我无限的关怀和诸多赋能成长的平台。为了让更多的家长和孩子能掌握科学阅读的方法，谭园长手把手指导我备课，让我主讲了家长学校课程《如何在家园共育中培养幼儿的阅读兴趣与习惯》，为家长和孩子的亲子阅读方法与实操技巧进行专业指导，收获了不少家长的真诚好评与暖心反馈，我的家长学校授课处女秀也因此有幸被新湖南报道。

为了统筹幼儿园阅读相关教研工作，推动园所幼儿阅读课程体系搭建与落地，让更多的幼儿在阅读与语言艺术启蒙教学中受益，谭园长鼓励我开启幼儿园“川河小喇叭”故事广播活动，每周一到周四邀请行政、老师、家长和幼儿轮流到广播站讲故事，让阅读氛围充盈校园。与此同时，在学校微信公众号平台推出了“川河之声（公众号后期因相关政策需要已注销）”有声绘本专栏，我有幸将原来在乡村的有声绘本板块带到了长沙，分享给了更多的家长和小朋友们，经过近一年的努力，逐步打造了园所特色阅读教研活动。

我的第二位贵人，是我们湖南的著名诗人、原湖南教育出版社总编辑、中南出版传媒湖南出版中心总经理邹树德老师。

这场际遇始于2023年8月的一场朗诵会——第四届“人艺杯”全国总决赛颁奖暨名家朗诵会，我与几位热爱朗诵的乡村女教师，有幸受到省内著名朗诵家、湖南省朗诵艺术协会副会长吕铭老师的悉心指导，联袂朗诵了邹树德老师的诗歌作品《天堂也有禾下梦》。这是我人生首登专业朗诵舞台，在后台合影的时候遇见了邹树德老师。

一次聚餐时，我听闻了邹老师的童年往事：小学四年级那年，耄耋之年的爷爷不慎摔伤，邹老师为照料至亲，毅然休学一年，日夜相伴左右。这个故事深深触动了我！恰逢当年重阳节，我特意挑选了同主题的绘本故事，结合邹老师的经历撰写推文，将这份孝善之情娓娓道来，并发表于省名师工作室微信公众号。

未曾想，这份用心被邹老师记在心里。后来，他竟以我与祖父的故事为灵感，专门为我创作了诗歌《心中的那一抹光亮》。

这份殊荣，让我有幸受邀参与2024“诗意湘江·诵读中国”龙年新春诗会，该朗诵作品在湖南广播电视台国际频道黄金时段《芒果头条》栏目播出。同年8月，在《弦歌——邹树德诗歌作品音乐朗诵会》上，得益于邹老师的认可与举荐，我得以与国家级朗诵家徐涛、一级演员张琳等业界大咖同台，独立朗诵这首专属于我的作品。

初来乍到时，我曾经历过一段非常灰暗的时期，我的有声绘本创作一度遭受质疑，有老师认为风格幼稚、不入主流。迷茫之际，邹老师给了我莫大的肯定与鼓励，他对我说：“儿童文学需要纯净和童趣，没有这样素养的人，连门槛都迈不进。加油！必有斩获。”

这番话，给了我莫大的底气与前行的力量。

终于，我的有声绘本再次迎来了曙光。这一切，要感谢我第三位特别的贵人——湖南潇湘晨报融媒体集团有限公司运营中心副总经理胡乐女士。

在胡乐老师及其专业团队的全力支持与悉心指导下，我们共同运营纯公益账号“映池老师陪你长大”&“映池老师”，通过小红书、视频号、抖音等平台持续推广有声绘本。也正因如此，我的有声绘本故事得以被全省乃至全国的家长与小朋友看见。当初扎根乡村一线教学时，我只是单纯想把绘本故事带给身边的留守儿童。而如今，依托这些平台，这份公益初心得以走得更广、更久，能够传递给更多不同地区的孩子与家长。

一路走来，承蒙这么多贵人的扶持与帮助，我始终坚持用心做公益有声绘本。与此同时，我也努力深耕专业教研领域：2022—2023年，我当时所在的省名师工作室响应湖南省电化教育馆要求，参与国家智慧教育平台成套精品课资源开发（信息技术与课堂教学融合重点项目）。其中，我参与研发的幼小科学衔接之语言领域课程成套资源，成功在国家智慧教育平台上传展示。

也正是这份持续的坚守，让我的相关作品与实践，被多家期刊杂志关注与认可。我的故事录音《橡子的旅行》（文：胡爽一珍）有幸被收录进湖南省省级期刊《幼儿画刊》二十周年特别策划中；我录制的《小小小小龙》《猫奶奶的怪事》《谁会喜欢一只兔子》《刺猬的种子》《豆豆在园系列》等绘本音频，也相继发表于全国教育类核心期刊《学前教育》。

回望来路，身边给予我善意、指点与扶持的良师益友还有很多。

那些一路走来的点点滴滴，一路支撑我前行的力量，还有诸多来自家长、孩子与同行老师最质朴的反馈：

“李老师，我们平时在外务工，家里的老人不会讲故事，也担心孩子拿手机玩游戏，但自从听了你的有声绘本故事，孩子每天都会重复听着给自己哄睡。”

“李老师，我很喜欢看你写的绘本推文，通俗易懂，尤其是与家长互动的推荐理由板块，让我们学会了如何正确培养孩子的良好阅读习惯。”

“映池，我教一年级了，我准备在班上放你录制的绘本给孩子们听，你讲绘本真是惟妙惟肖绘声绘色。想问一下有没有同步的PDF版本，想带孩子们认识点字，让他们读一读。”

“映池老师，你什么时候会出新的有声绘本故事呢？我每天都在等……”

虽然现在我来到了长沙，但我仍心系那些山区的孩子，从未忘记自己的初心，希望将来能把更多的好故事带给他们。

当然，现在我还有更想做的事，那就是把我的这份热爱与坚持，传递给更多热心于留守儿童公益的人们，在这条崭新的道路上，永葆初心持之以恒地走下去。

前路虽漫漫，但我相信且坚定——每一次开始，都是新的起点和征程。在守梦、逐梦的道路上，我永远都是那个心中有光、乘风破浪的少年！

责编：刘瀚潞

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来源：湖南日报·新湖南客户端