辅导作业总“鸡飞狗跳”？孩子可能不是懒，而是“学习困难”

2026-06-12 13:01:13

大众卫生报·新湖南客户端6月12日讯（记者王璐通讯员阳艳）“孩子明明挺聪明，可一写作业就磨蹭。”“字总写反，b和d分不清。”“数学题读了半天，就是看不懂题意……”类似场景让不少家长头疼不已。

对此，湖南中医药大学第一附属医院针灸推拿康复学教研室主任汤伟提醒，部分孩子学习成绩长期不理想，并不一定是因为不认真、不努力，而有可能存在“学习困难”等神经发育问题，需要引起家长重视。

约5%至15%的儿童存在“学习困难”

汤伟介绍，在医学领域，“学习困难”是一类神经发育性障碍，主要表现为阅读、书写、数学能力或注意力等方面明显落后于同龄儿童。孩子智力通常处于正常范围，但大脑处理特定信息的效率较低，因此会出现“想学却学不好”的情况。

“很多家长误以为孩子是懒惰、贪玩或者故意不配合，实际上可能是大脑信息加工过程存在障碍。”汤伟表示，调查显示，全球约5%至15%的儿童存在不同程度的学习困难，但其中大部分未被及时识别，甚至被贴上“不认真”“不听话”等标签。

孩子有这些表现，家长需警惕

汤伟介绍，如果孩子相关表现持续6个月以上，并明显落后于同龄人，建议尽早到专业医疗机构进行评估。

在阅读方面，孩子可能出现读字漏字、跳行串行、阅读速度明显偏慢、刚学过的字很快遗忘等情况；在书写方面，容易出现字母或数字镜像颠倒、字迹忽大忽小、握笔姿势异常、书面表达困难等问题。

部分孩子还会表现出数学学习困难，如经常数错数、混淆数字和运算符号、难以理解应用题题意、钟表和钱币换算困难等。此外，学习困难儿童还常伴有注意力不集中、小动作多、做事拖拉、情绪冲动等表现。

“最需要避免的是给孩子贴标签。”汤伟表示，“你怎么这么笨”“就是不认真”等负面评价，不仅无法解决问题，反而会打击孩子自信心，增加焦虑、厌学等心理问题风险。

汤伟提醒，学习困难通常不会随着年龄增长自行消失。如果长期得不到干预，孩子在学习过程中不断遭遇挫折，可能影响学业表现和心理健康。

把握6至12岁“大脑功能重塑”期

值得庆幸的是，学习困难并不意味着孩子未来无法正常学习。汤伟介绍，儿童大脑具有较强的神经可塑性，尤其是6至12岁是大脑功能重塑的重要时期，通过科学干预能够帮助孩子建立更高效的神经连接。

在康复训练中，可采用多感官学习方式，让孩子通过“动手、动口、动脑”共同参与学习。例如利用积木、沙盘、触觉字母卡等工具帮助孩子理解文字和数字概念，通过音乐节奏、肢体动作等方式强化记忆，让抽象知识变得更容易理解。

针对不少家长头疼的“写作业磨蹭”问题，康复治疗会采用任务导向训练。简单来说，就是把一项复杂作业拆解成多个容易完成的小步骤：先找到作业本，再阅读题目并圈出关键词，最后列出解题思路。通过逐步训练，帮助孩子建立计划能力、执行能力和逻辑思维能力。

对于书写困难儿童，则会重点进行握笔姿势矫正、手部精细动作训练和空间知觉训练。例如通过夹豆子、拧螺丝等活动锻炼手指灵活性，改善字距、行距控制，提高书写耐力和规范性。

此外，注意力训练也是康复的重要内容。通过听指令做动作、找不同、排序游戏等形式，让孩子在游戏中提升专注力、抗干扰能力和执行功能。

除了专业训练，家庭支持同样关键。汤伟建议，家长应避免频繁催促和责骂，用正向鼓励代替负面评价；将学习任务分解为孩子能够完成的小目标；同时尽量营造安静、规律、少干扰的学习环境。

汤伟提醒，如果孩子长期存在阅读、书写、计算或注意力方面的问题，应尽早到专业医疗机构进行评估和干预。越早发现、越早治疗，孩子获得改善的机会就越大。

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