长沙市教育保障服务中心  徐晓 

教育的根本任务是立德树人，落到教育系统人事干部的头上，其实就是一件事：给学校选对人。

干了这么多年招聘工作，笔者有一个特别深的感触：以前招老师，像“体检”，看看学历够不够、试讲讲得好不好，只要业务硬就行；现在不行了，教师招录这扇门，不仅是补充缺口的“业务门”，更是过滤风险的“政治门”。

怎么守好这道门？笔者觉得不能光靠查档案、看证书，得把思政建设这个“软指标”，变成招录流程里的“硬杠杠”。

一、把“德”放在“能”前面，准入审查要当“黑脸包公”

“育人者必先育己”。过去招人，最头疼的就是“高分低德”或者“有才无德”。有些人试讲讲得天花乱坠，一查过往经历或者一做入职考察，发现问题还真不少。

2026年，教育部对教职员工从业查询越来越严，这就是尚方宝剑。在实际操作中，笔者建议必须把政治立场、师德品行拆解成几个可查、可感的硬指标：一看负面清单，利用全国教师管理信息系统，把性侵、虐待、吸毒这些红线守死；二看档案细节，不光看成绩单，更要看他在校期间的社会实践、志愿服务，甚至宿舍矛盾处理方式，这些细节最能反映一个人的性格底色；三看临场反应，面试时别光问“怎么讲课”，多问问“你怎么看待学区房”“学生骂你，你怎么处理”，看看他的价值观到底正不正。

只有在资格审查时当“黑脸”，把那些信念不牢、品行不端的人挡在门外，学校后期的管理才能少当“红脸”。

二、选人导向变了，招录赛道也得跟着变

师资队伍的风气，说到底就是选人用人的风向标。如果一直招“考霸”“做题家”，那队伍里就容易出“精致的利己主义者”；如果一开始就重视情怀和担当，那队伍的风气自然正。

结合近两年的新政策，笔者认为有几种人特别值得重点关注，甚至要给“开绿灯”：

第一是退役军人。“兵教师”作风硬、纪律性强、政治觉悟高。我们可以设置体育、道德与法治等岗位进行定向招聘。他们站上讲台，就是最好的思政课活教材。

第二是党员、学生干部出身的优秀毕业生。他们在高校经历了组织的长期培养和考察，政治素养和奉献精神已经有了底子。招录这样的人，思政底色更让人放心。

第三是定向培养的乡村教师和公费师范生。他们入学时就签下了扎根基层的承诺，职业方向明确，从教信念更坚定。把真正心系乡村的人选出来，就是对基层师资思政建设最实在的支撑。

三、把前置审核做细，把事后补救做少

队伍建设，最怕“带病入职”。一旦出了问题，轻则家长闹事，重则损害整个教育系统的公信力。这就要求思想政治工作不能只停留在开会、写体会，而要像侦察兵一样，嵌入招录的每一个毛细血管里。

比如在笔试环节，除了考学科专业知识，还可以加入几道关于“新时代中小学教师职业行为十项准则”的主观题。不考死记硬背，就让他谈理解。在面试环节，建议引入“心理测评”和“职业倾向测试”。现在的年轻人压力大，如果一个人抗压能力极差、性格极度偏执，就算业务再好，进了学校也是隐患。

此外，还要转变观念：招录不是“把人招进来就完事”，而是把风险挡在外面，把苗子选进来。把思政审查前置，从“事后灭火”转向“事前防火”，这才是对老师负责，更是对千千万万的家庭负责。

四、守好入口关，就是最好的立德树人

可能有人会说，不就是招个老师吗？搞得这么复杂，至于吗？笔者觉得太至于了。教师是育人的主体，教师的思想高度，决定了教育的温度。

如果通过严格招录，给学校送去的是一个热爱教育、眼里有光、遵纪守法的好老师，那这个班的孩子就有福了；如果马虎大意，招进来一个价值观扭曲、师德有亏的人，毁掉的可能是几十个孩子的童年。

师资源头思政建设，不是一句空话，而是人事干部手里的尺子、眼里的规矩。人事干部要做的，就是把这份“政工思维”融入招聘公告的每个字眼、资格审查的每个环节中，坚持德才兼备、以德为先，为教育事业守住第一道，也是最牢固的一道防线。

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