肖燕敏：重习惯养成谋长远发展

新湖南客户端 2026-06-11 15:22:10

重习惯养成谋长远发展

——涟源市双江小学老师肖燕敏：好习惯赋能孩子长远成长

湖南日报·新湖南客户端通讯员谭军斌

步入初二，学业压力陡增，很多孩子陷入学习被动、自律不足的困境。反观我的孩子，却能自主规划学习、从容应对学业。作为家长，我深切体会到：孩子如今的从容自律，源于小学阶段肖燕敏用心播种下的好习惯种子，如今已然生根结果、赋能成长。

远见育人：重习惯养成，轻一时分数

小学低年级阶段，我的孩子散漫随性，物品摆放杂乱，学习缺乏条理。彼时，肖燕敏便常常叮嘱家长：小学基础知识易于弥补，但良好的学习与行为习惯，是孩子终身成长的基石，一旦错失养成黄金期，日后难以修正。

起初，我仅将这番话当作常规教育提醒。直至孩子升入初中，在同龄孩子普遍拖沓拖延、被动学习的对比之下，我才真正读懂肖燕敏的教育远见：真正的教育，从不追逐短期成绩，而是深耕孩子的长远未来。

点滴深耕：三项日常训练，筑牢成长底色

五分钟收纳训练，培养条理素养

为帮助孩子养成规整的生活学习习惯，肖燕敏坚持日常精细化管理。每日放学前，利用五分钟组织全班整理书包竞赛，引导学生分类收纳书本文具、规整学习用品。

日复一日的常态化训练，让孩子养成了整洁有序的本能习惯。如今孩子升入初二，课业繁杂却始终桌面整洁、资料分类清晰，查找学习资料高效便捷，条理化的习惯极大提升了学习效率。

限时作业训练，告别拖延陋习

在教学中，肖燕敏摒弃了机械的题海战术，格外注重培养孩子的时间观念与专注力。她要求学生每项作业限时完成，引导孩子树立 “专注高效、拒绝磨蹭” 的学习理念，常教导学生：专注十分钟的高效学习，远胜于一小时的敷衍拖沓。

长期的限时训练，彻底纠正了孩子的拖延惰性。如今孩子自主学习效率高、执行力强，能够高效完成各项学习任务，摆脱了初中生常见的学习内耗。

启发式教学，培育独立思考能力

最令人动容的是肖燕敏启发式的育人方式。面对学生的疑难问题，她从不直接灌输答案，而是通过提问引导、层层拆解思路，带领孩子自主分析考点、探究解法，独立完成解题过程。

长期的思维引导，彻底改变了孩子依赖求助的学习习惯。如今孩子遇到难题，第一反应是自主钻研、独立思考，学会了自我复盘、查漏补缺，具备了宝贵的自主学习、自我提升能力。

初见成效：好习惯拉开成长差距

初二是学业成长的关键分水岭，不少学生依赖课外补习、被动追赶进度，学习疲惫且收效甚微。而我的孩子，能够自主排查学习短板、主动规划提升方案，从容应对初中繁重的学业压力。

这份自主学习、自我迭代的核心能力，并非与生俱来，而是肖燕敏数年悉心培育、用心雕琢的成果。

心怀感恩：以初心守教育，以细节育新人

教育家叶圣陶曾说，教育的本质，就是养成良好的习惯。

肖燕敏扎根细微、深耕日常，不急于求成、不局限当下，用数年时间为孩子搭建了一套终身受用的成长体系。曾经看似细碎的较真与严苛，如今都成为孩子稳步前行的底气。

何其有幸，孩子的启蒙之路，能遇见这样有温度、有远见、有担当的好老师。也致敬所有深耕基础教育、默默守护孩子成长的人民教师！

责编：王美慧

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来源：新湖南客户端

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