科教新报·新湖南客户端 通讯员 熊伟 刘绍文

清晨七点，华容县章华学校六年级（4）班的教室里已有了忙碌的身影。班主任陈宇佳正弯腰整理学生的早餐餐具，轻声提醒大家“慢慢吃，别着急”。这个习惯，她已坚持了六年。从教十三年，深耕班主任岗位十二载，陈宇佳用“匠心”打磨教育细节，以“温情”守护童心成长，在平凡的岗位上书写着一名基层教育工作者的责任与担当。

仪式感里的教育温度：让成长充满爱与期待

“教育需要温度，成长需要仪式感。”这是陈宇佳常挂在嘴边的话。从一年级到六年级，她用细腻的关怀为孩子们编织了一张温暖的“成长网”。每年平安夜，她自掏腰包准备精致礼盒与平安果，逐个递到学生手中，轻声道一句“平安喜乐”；开学季和六一儿童节，教室总会被气球、彩带和心愿墙装点得焕然一新，她带着孩子们在“惊喜”中开启新的学期或节日。“陈老师的仪式感不是形式，而是让我们知道自己被爱着。”学生王梓涵说。这些小小的举动，让班级成为了一个充满归属感的“大家庭”，也让孩子们在爱与被爱中学会自信与感恩。

智慧管理中的班级密码：以榜样引领，用细节暖心

走进六（4）班，“文明班级”“运动会团体总分第一”“文艺汇演一等奖”等荣誉奖状贴满了墙壁。这些成绩的背后，是陈宇佳“以赛促建、以优立标”的管理智慧。她抓住每一次集体活动机会，带领学生在文明礼仪评比、足球比赛、运动会中冲刺佳绩，用荣誉凝聚班级向心力。“陈老师总说‘集体的荣誉需要每个人的努力’，我们都想为班级争光！”班长李雨桐自豪地说。

在“严管”之外，更多的是“厚爱”。六年来，陈宇佳坚持与学生共进三餐，以身作则践行“光盘行动”，用行动教会孩子们节约；学生头疼脑热，她常备医药箱细心照料；发现孩子情绪低落，她会单独谈心，用温柔的话语疏导心理压力。“有次我考试失利哭了，陈老师陪我在操场走了两圈，告诉我‘失败也是成长的一部分’，那一刻我觉得她像妈妈。”学生张铭宇回忆道。

为了让教育更有合力，她主动与各科老师沟通，制定“分层辅导计划”，确保每个学生都能得到针对性帮助。在她的带领下，六（4）班综合评价长期稳居年级第一，语文学科成绩更是屡次位列前茅。

专业深耕里的教育追求：从讲台到教研的“全能型”教师

“把课上好，是老师的立身之本。”陈宇佳深耕语文教学，课堂上她善用情境教学激发兴趣，课后通过“阅读存折”“日记分享会”等活动培养学生的文学素养。她所教的班级，语文成绩常年保持年级第一。

在教学之余，她从未停下教研的脚步。多篇教育论文发表于《岳阳日报》《华容教育》及新湖南客户端；执教的精品课获县级一等奖，班主任基本功比赛、心理案例课、青年教师写作比赛等赛事中屡获佳绩；2025年，她被评为“市级优秀教师”，还先后荣获县“书香教师”“优秀命题教师”等称号。“陈老师不仅课讲得好，还总把教学心得分享给我们，是我们青年教师的榜样。”同事刘老师说。

家校共育里的信任桥梁：用真诚换真心，让教育同向同行

“今天铭宇上课积极发言了”“雨桐的作文有进步，分享给您看看”……每天晚上，六（4）班家长群里总会收到陈宇佳的“个性化反馈”。她坚持每日与家长沟通学生在校表现，大到学习成绩，小到午餐饭量，事无巨细。“陈老师让我们实时了解孩子的情况，这种负责让我们特别放心。”家长周女士说。

节假日，她组织“亲子阅读分享会”“家长开放日”，让家庭与学校成为教育的“同盟军”。“家校同心，孩子才能走得更远。”陈宇佳说，正是这份真诚与负责，让她赢得了家长的信任，也为学生成长搭建了坚实的“护航网”。

十三年春风化雨，十二载初心如磐。陈宇佳用匠心打磨教育的每个细节，用温情守护每个孩子的童年。在她的带领下，六（4）班的孩子们正自信、健康地成长；而她自己，也成为了学生喜爱、家长信赖、学校认可的“最美班主任”。“只要看到孩子们的笑脸，所有的辛苦都值得。”陈宇佳望着教室里嬉戏的学生，眼中满是温柔与坚定。这份对教育的热爱与坚守，仍在继续……

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来源：科教新报