长沙市小学数学主题研讨活动在芙蓉区燕山小学举行

科教新报 2026-06-08 10:59:05

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员卢俏）为锚定小学低段数学课堂的育人本源，深挖数量关系教学内核，探寻课堂提质增效的优化路径，6月5日下午，长沙市小学数学“关注学科本质，探索数量关系”主题研讨活动在芙蓉区燕山小学举行。长沙市教育科学研究院小学数学教研员张新春、芙蓉区教育科研中心主任陈婕及长沙市各区县小学数学教研员、小学数学教师代表近200人齐聚现场，麻阳苗族自治县民族小学教师依托线上平台同步观摩。活动由燕山小学副校长周觅主持。

活动伊始，燕山小学校长范爱鸽致辞，对到场专家与参会同仁表示欢迎，并简要介绍学校的办学文化及建设成果。范校长提出小学低段是培育学生数学思维与模型意识的关键阶段，需立足新课标，抓实低段数量关系教学。她寄语在场教师：要以思辨之心深耕课堂，以务实之心践行理念，在专家引领中启迪智慧，提炼出可落地、可推广的低段数学教学策略，推动长沙小学数学教育高质量发展再上新台阶。

课例展示环节，燕山小学教师黄聪澳执教一年级公开课《数量间的加减关系》，紧扣“较大数、较小数、相差数”三个核心量的关系展开教学，帮助学生深刻理解减法算理，有效突破“求相差数”的教学难点，让学生在解决问题的过程中初步建立数学模型意识，将枯燥的数量关系学习转化为生动的问题解决过程。

燕山小学数学骨干教师李瑛、数学教研组长王高作专题微分享。李瑛老师以《数量的产生与刻画：从定性比较到等量关系》为题，围绕一年级数量关系教学与学段衔接，帮助学生建立清晰的模型意识，实现知识的结构化回归。王高老师以《重视“画图分析”策略，构建直观模型，培养几何直观》为题，阐述了“画图分析”在解决复杂问题中的核心价值，帮助学生在“水平0”到“水平3”的思维进阶中看懂数量关系，提升几何直观素养。

张新春对本次研讨活动进行了点评。他肯定了黄聪澳老师的课例设计能精准把握低段学生的认知规律，借助AI赋能教学，通过“数形结合”将抽象的“三量关系”可视化，展现了扎实的教学素养。张老师还剖析了一年级“数量关系”教学的本质与未来走向。他表示，数量关系本质上是高度抽象的数学存在，教学的核心在于引导学生敏锐感知量与量之间的内在关联——这些数量彼此约束、相互依存。专家的点评厘清了数量关系教学的底层逻辑，为在场教师指明了从算术思维向代数思维跨越的前行方向。

本次“关注学科本质，探索数量关系”主题研讨以课例为载体，以理论为支撑，以研讨为纽带，搭建起高水平学术交流平台。燕山小学将以此次活动为新起点，深耕低段数学课堂研究，持续探寻数量关系主题教学新思路，助推学科核心素养在课堂落地生根，为长沙市小学数学教育高质量发展贡献一份力量。

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来源：科教新报

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