株洲市高考考点对联陆续上新，一起来品文化盛宴！

株洲日报 2026-06-06 08:51:13

2026年高考临近，

各高考考点楹联陆续出炉，

哪条让你心有所感、激情澎湃呢？

市二中

上联：天资英才，竟将世纪风云，都付与幸运来者，是发明，是发现，抑开拓发展，扬戈跃马，任君驰骋；

下联：地毓灵秀，故简芝兰玉树，咸蕃播芙蓉国里，于社会，于自然，或未来学科，泼墨挥毫，看我安排。

解读：

湖南素有“芙蓉国”之雅称，“芝兰玉树”意为智慧才子，“蕃”为茂盛、繁多之意。株洲市二中办学七十余年，确立“建设学术性高中，培养创新型人才”的学校新时期发展愿景，作为株洲市基础教育的窗口学校，株洲市二中以开放自信的办学格局，铸就湖南基础教育优质品牌。不论是办学理念，还是辉煌成果、未来发展，高考对联都做了精炼注解。

株洲市二中办学七十余年，三迁校址，形成了“追求卓越”的校训，弘扬“严谨、和谐、生动”校风、“博学、善导、爱生”教风、“乐学、善思、尊师”学风。

南方中学

上联：国考擢贤良，万里晴川争跃马；

下联：航城铺锦绣，十年学海喜腾龙。

作者：左建军（市南方中学语文高级教师）

解读：

“擢”，擢拔、选拔。“国考”“擢贤良”，强调高考的崇高规格及兼重德才的选拔标准。‌“跃马”，紧扣2026年生肖（马），展示万里平川骏马奔腾场景，隐喻学子接受挑选时的豪迈与自信。“晴”，明写晴朗天气，亦寓国考公正意。“航城”点出南方中学考点的特定地理位置——中国第六座航空城湖南株洲芦淞区航展路。‌“万里平川争跃马”将视野置于广阔天地，豪迈大气。“腾龙”，既指学子即将开启的前程远大，亦指民族伟大复兴的壮阔图景，“十年学海”写学子十年的坚守与磨砺，彰显胸怀家国与个人奋斗紧密结合的社会主流价值观。

九方中学

上联：银龙引领鹏程直上九霄折桂非君莫属

下联：金岭厚积才慧试问方舆强国舍我谁堪

作者：龙回国（市九方中学语文教师）

解读：

“银龙”指株洲高铁。株洲是高铁之乡，而九方中学又是高铁的研发公司中车集团以前的子弟学校。“鹏程”典出《庄子逍遥游》。

“金岭”指九方中学旁边的踢金岭，另一名字叫“田心塅”，传说刘伯温曾言：“当年刘伯温游历山水来到石峰山登高远跳时，被田心的风水和美景深深吸引，信手题词：“田心塅、石峰山，滔滔江水向东南，若是有人葬此穴，胜过前朝沈万三。”踢金岭之名传说与“乾隆踢金得名”相关，2014年在踢金岭发现‌东汉砖室墓‌（全长11.67米），为株洲地区迄今最早大型古墓。

“方舆”指大地，意出自《周易.说卦》所说的天圆地方、坤为大舆，最早见于晋朝束皙的《补亡诗》：“漫漫方舆，回回洪覆。”

上下联的第九个字暗中嵌入“九方”，九在中国的传统文化中是阳数至极，至尊之数。

市四中

上联：囊萤十载，胸藏雅韵，文场初试追风马

下联：梦笔千钧，情牵华夏，琢坊高腾破壁龙

作者：李红权（市四中语文高级教师）

解读：

本联专为2026届高考考场题写，紧扣寒窗备考、高考应试、青年报国三重内核，上联立足十年苦读积淀学识，下联落笔笔墨担当与前程宏图，以骏马、蛟龙喻赶考学子，格调昂扬，契合马年高考、催人奋进、预祝考生金榜题名的氛围。

囊萤十载：用晋代车胤囊萤苦读典故，凝练考生日复一日伏案苦读、惜时向学的漫漫历程，是对全体考生多年耕耘的写实。

胸藏雅韵：点明备考的成果，内在学识丰盈，是应试取胜的根基。

文场初试追风马：寄寓农历马年学子步入考场意气风发、才思奔涌，策马驰骋，一往无前。

梦笔千钧：取用“梦笔生花”典故，千钧言以笔墨承载理想，下笔不凡。

情牵华夏：跳出应试应试一隅，赋予高考超越升学的家国情怀。

琢坊：灵感来自韩永斌校长把特色班级建设命名为“琢玉坊”，喻校园如雕琢璞玉的工坊；破壁龙：取自画龙破壁典故，象征学子自此冲破升学关卡，一跃腾飞，预祝考生高考得胜、蜕变成才，奔赴人生新程。

市八中

上联：神农荫笔阵正德厚生十年铸剑五育臻善明至理

下联：湘水涌文澜格物致知一笔凌云三新启秀育英才

横批：梦航折桂

作者：易楚舒（市八中语文高级教师）

解读：

上联中：神农，典出《史记・五帝本纪》，八中南倚神农公园，文脉根植于中华农耕文明始祖之地，寓意考生承先贤福泽、笃志奋进。笔阵，源自王羲之《题卫夫人笔阵图后》，喻文章布局严整如军阵，祝愿考生考场之上胸有成竹、发挥最佳水平。正德厚生，语出《尚书・大禹谟》，与本校校训“做人成才”互文相应，“正德”涵养品德，“厚生”彰显担当，体现德才兼修的教育理念。十年铸剑，化用贾岛《剑客》“十年磨一剑”，喻学子十年寒窗、厚积薄发，备考充分、底气十足。五育臻善，紧扣“德智体美劳”五育并举方针，呼应学校成熟的五育融合培养体系，寓意育人臻于至善、学生全面发展。明至理：追求修身立德、探求真理、止于至善的崇高境界。

下联中：湘水涌文澜，典出《楚辞》，湘水为湖湘文化象征，与“神农”相映，学校处神农塔下湘江水畔，自然与人文环境得天独厚；“文澜”喻文思泉涌、笔底波澜，预祝考生才思敏捷、文采斐然。格物致知，出自《礼记・大学》，为儒家治学修身要义，契合学校求真务实、探究创新的教学追求。一笔凌云，化用杜甫“凌云健笔”，赞考生才气超群、下笔有神，考场尽显锋芒、一战成名。三新启秀，紧扣新课标、新教材、新高考改革，呼应学校质量登高、拔尖创新、多元成才办学思路，寓意新秀辈出、脱颖而出。育英才，语出《孟子・尽心上》“得天下英才而教育之”，彰显学校“为党育人、为国育才”的根本目标，祝愿全体考生成长为担当民族复兴大任的时代新人。

市十三中

上联：十二载攻书，立德立学，身倚石山怀鸿鹄志；

下联：九万里图南，成人成材，笔蘸东湖赋大文章。

作者：官孟琼（市十三中校长、语文高级教师）

解读：

株洲市十三中坐落于石子山头，东湖之滨。“立德立学，成人成材”萃取校训精华，凝练学校“立人教育”之理念内核。

上联“十二载攻书”总括学子朝夕砺学、修身笃行的求学历程；“立德立学” 紧扣校训本源，彰显学校以德树人、以学育才的办学初心。“身倚石山”实写校园坐拥石子山，以山为基，喻示学子治学根基之深厚稳固；“怀鸿鹄志”典出《吕氏春秋•士容论》，寄寓学子心怀凌云抱负、志在远方。

下联“九万里图南”援引《庄子•逍遥游》，大鹏“抟扶摇羊角而上者九万里”而后“图南”，喻考生蓄势待发、乘风赴考，与“十二载”形成时空对仗——前者言经年磨砺，后者写今朝腾跃。“成人成材”再应校训要义，点明“立人教育”重在塑品格、育英才，兼顾立身与成才。“笔蘸东湖”揽门前碧波为墨，喻考生饱蘸湖光、文思奔涌；“赋大文章”既指考场挥毫，更寓学子前程似锦，书写人生宏图与家国华章。

渌口区五中

上联：渌湘多俊彦，龙腾大海三千里，

下联：花果欲丰收，桂折东风第一枝

作者：张国华（渌口区五中语文教师）

解读：

上联“渌湘多俊彦”切合渌湘大地英才辈出之意。“龙腾大海三千里”喻指他们(她们)如同蛟龙入海，将腾起三千里浪花。此句化用了庄子《逍遥游》中的句子“鹏之徙于南溟也，水击三千里”，喻示考生考场得意，能发挥理想的水平，气势雄浑。

下联“花果欲丰收”，“花果”语带双关，既指五中考场在花果山上，又借指又一年高考季节，学校将斩获丰收。“桂折东风第一枝”化用唐朝唐彦谦的诗句“折得东风第一枝”之意，喻指莘莘学子蟾宫折桂，将收到录取的第一批通知，含有美好的祝愿之意。

责编：张咪

一审：张咪

二审：廖义刚

三审：周小雷

来源：株洲日报

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