新湖南客户端通讯员 冯玉琴

三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。在郴州市桔井小学的校园里，总有一抹温柔的身影，扎根美育沃土，深耕劳动教育，以匠心传承传统技艺，以初心温暖万千学子。她就是美术教师李婧。从教十余载，她从乡村支教新兵成长为学校教学骨干、特色课程带头人，身兼教学、教研、校园管理等多重职责，始终坚守育人本心，在三尺讲台默默耕耘，在特色教育赛道上大胆创新，用热爱与坚守书写着新时代人民教师的责任与担当。

初心如磐，深耕教坛守韶华

2012年，李婧怀揣着对教育的赤诚与热爱，考入五里牌中心完小，正式开启了自己的从教之路。按照乡村教师培养要求，初入岗位的她主动投身村小支教，开启了为期一年的包班教学生涯。一人包揽班级全部教学与日常管理工作，整日陪伴七名乡村孩童，琐碎繁杂的工作从未磨灭她的教育热情。朝夕相伴的相处，让她与孩子们结下了深厚的师生情谊，也让她真切体悟到教育最纯粹的意义——用陪伴温暖成长，用初心浇灌希望。

一年支教淬炼初心，沉淀成长。支教结束后，李婧回到五里牌中心完小，原本主修美术的她，服从学校安排转型任教语文，同时担任班主任，一干就是八年。2017年，她凭借扎实的教学功底，通过农村进城考试考入郴州市桔井小学，继续深耕语文教学与班主任工作。八年班主任生涯，她始终用心呵护每一位学生，耐心倾听孩子心声，细致做好班级管理，用温柔与责任守护学生的童年时光，积累了丰富的一线育人经验。

2020年，李婧岗位调整，担任学校办公室主任，同时承担美术、道德与法治学科教学工作。岗位的转变，意味着责任的叠加。办公室工作繁杂琐碎，涵盖师德师风建设、档案管理、纪检考勤、校园宣传、会议统筹等多项工作。为落实好师德师风建设工作，她严格对照上级文件要求，细化工作方案，常态化开展师德警示教育、资料整理、日常督导工作，一人扛起大部分工作任务，无需领导费心统筹。在她的扎实推进下，学校先后在2023年、2024年连续两年获评师德师风大提升行动优秀单位，以严谨务实的工作态度，为校园师德建设筑牢根基。

从乡村支教到城区任教，从班主任到行政管理人员，岗位在变、职责在增，但李婧的教育初心始终未变。褪去青涩、沉淀沉稳，她始终扎根教育一线，在平凡的岗位上默默坚守、履职尽责，用十余载光阴诠释着师者的坚守与担当。

匠心创新，扎染赋能育新人

教育不止循规守旧，更需创新赋能。深耕教学多年，李婧始终秉持终身学习理念，善于在生活中捕捉教育灵感，大胆探索学科融合育人新路径，而备受师生喜爱的“布里生花”扎染特色课程，正是她匠心育人的生动实践。

一次云南大理之行，让李婧与千年扎染技艺结缘。青蓝晕染的传统纹样、手工织造的独特肌理，让她深深沉醉于传统手工艺的独特魅力。亲身体验扎染制作流程后，她萌生了将这项非遗技艺带入校园、融入课堂的想法。作为美术教师和学校劳动工作室核心成员，她深知扎染技艺兼具美育价值与劳动教育意义，既能传承中华优秀传统文化，又能锻炼学生动手能力、涵养审美素养。

返校后，她主动向学校领导汇报构想，凭借清晰的育人思路和可行的课程方案，获得学校全力支持。2024年3月，李婧携手同事从零起步，全力筹备扎染工作坊。从梳理物资清单、采购桌椅工具、整理闲置场地，到打磨课程体系、细化教学流程，她全程亲力亲为，一步步搭建起完整的扎染教学阵地，我校“布里生花”扎染工作坊正式成立。

为让特色课程落地生根，李婧立足小学生认知规律，将扎染技艺与美术、劳动学科深度融合，把扎染教学融入日常课堂、课后服务。她系统梳理扎染千年历史与工艺原理，简化复杂技法，提炼出浸湿、扎花、浸染、静置、漂洗、晾晒六大核心步骤，用通俗易懂的方式带领学生探索非遗魅力。面对零基础的学生，她耐心细致、手把手教学，从穿针引线、打结固定，到扎花造型、调色浸染，逐一指导纠正。

很多学生此前缺乏劳动实践经验，连基础的穿针打结都难以完成，常常出现线结错位、布料扎制松散等问题。李婧从不急躁，循序渐进引导学生反复练习，鼓励学生大胆尝试、自主创新。在她的悉心指导下，学生们逐步掌握扎染、缝纫、蜡染等多项技艺，从手足无措的初学者，成长为能够独立制作围巾、玩偶、发箍、布袋等扎染作品的小能手。

课堂之上，是技艺的传授；课堂之下，是习惯的培育。李婧始终坚持以劳育人、以美润心，要求学生课后自主整理工具、清洁场地。学生们从最初的被动完成，逐渐转变为主动担当，在劳动实践中养成了整洁有序、认真务实的良好习惯，动手能力、审美素养、创新思维均得到全方位提升，校园内悄然掀起一股传承非遗、热爱劳动的“扎染新风”。

深耕教研，以研促教绽芳华

育人之路，学无止境；三尺讲台，精进不休。在特色教学创新的同时，李婧始终深耕教研一线，坚持以研促教、以赛赋能，在课题研究、论文创作、教学竞赛中不断突破自我，锤炼过硬教学本领，实现专业能力持续成长。

立足课堂教学实际，她善于总结教学经验、梳理教学问题，积极参与各级课题研究，深耕教育科研沃土。先后参与《基于全民科学素养视域下优化小学科学课程教学的路径研究》《中华优秀传统文化进校园的有效方式和路径探讨》等多项市、区级重点课题，主动投身省级一般项目《幼小衔接视角下低年级学习习惯课程融合的实践研究》探索，在科研实践中探索育人新方法、新路径，助力学校教育教学质量提质升级。

在教学研究与反思中，她不断沉淀教学成果，撰写多篇教育教学论文。其中《用智慧点亮美术课堂——初探核心素养背景下的美术课堂“亮点”设计策略》获湖南省教育学会论文省二等奖，《浅谈如何提高学生学习美术的兴趣》获郴州市教育局论文市二等奖。一篇篇论文、一项项课题，见证着她深耕教研、潜心治学的严谨态度。

从教以来，李婧积极参与各级各类教学竞赛、信息化教学评比等活动，以赛促学、以赛促优，斩获多项重磅荣誉。2016年，她斩获郴州市中小学美术教师教学技能比赛小学美术组综合一等奖；2021年，其执教的信息化作品、教学案例多次在省、市级大赛中斩获一等奖；2023年，她一举拿下苏仙区中小学美术教师教学技能比赛特等奖、郴州市教师基本功比赛一等奖；2024至2025年，持续深耕信息化教学与特色课堂，多次在各级教学比武、案例评选中获奖。从课堂教学到信息化融合，从技能比拼到特色展示，十余项省、市、区级荣誉，是她深耕课堂、精进教学的最好见证。

与此同时，李婧积极发挥示范引领作用，主动承担区域教研、送教共研任务。2024年，她先后在苏仙区“送教共研”活动中开展《邂逅扎染 布里生花》专题讲座，执教《布里生花》特色示范课，面向区域教师分享学科融合、特色课程建设经验。同年，在郴州市中小学教研活动中，她作为主讲人分享扎染工作坊建设经验，其创新的教学理念、成熟的课程模式，获得市、区教研专家的高度认可与好评。

逐光前行，以爱育人续新章

教育是一场温暖的传承，亦是一场温柔的坚守。在李婧的用心打磨下，桔井小学“布里生花”扎染工作坊从零基础起步，逐步成长为学校特色教育名片。2024年5月，她带领学生精心创作的《布里生花——扎染艺术工作坊》获评郴州市优秀艺术实践工作坊；2025年，《桔井拾光 扎染浅香》再次斩获市级优秀工作坊荣誉。

每一份亮眼成绩的背后，都是默默地付出与坚守。2024年首次备战市级艺术工作坊展示活动时，时间紧、任务重，李婧主动放弃休息时间，带领学生日夜打磨作品、精心设计展区。为凸显地域特色与文化底蕴，她引导学生大胆创新，将郴州本土文化与扎染技艺深度融合，创新性推出蜡染“橘井泉乡”、东江鱼、临武鸭、“半条被子”等系列作品，同时融入型染、书法、装置艺术等多元形式，搭配八米长定制扎染布、感应花灯打造沉浸式展区，让传统非遗与本土文化双向赋能、美美与共。精致的作品、新颖的布局、深厚的内涵，让展区在全市众多作品中脱颖而出，得到市级教研专家的高度赞誉。

看着学生们从懵懂无知、动手笨拙，到自信创作、大胆创新，在非遗实践中收获成长与自信，李婧更加坚定了特色育人的初心。在她看来，扎染课程不仅是技艺的传授，更是文化的传承、品格的培育。学生在捆扎、浸染、创作的过程中，感悟古人智慧、体会劳动价值、涵养文化自信，这便是特色教育最珍贵的意义。

对于未来，李婧有着清晰的规划。她表示，目前学校扎染特色课程仍处于探索成长阶段，后续将继续深耕学科融合育人路径，系统梳理课程内容、完善课程体系，编制专属校本教材。同时，积极探索项目式教学模式，以主题实践、团队创作、成果展示等多元形式，丰富课程内容，拓宽育人维度，让更多学生感受传统非遗的魅力，在劳动与美育中茁壮成长。

初心如炬，照亮育人之路；匠心如歌，谱写教育华章。十余载深耕不辍，李婧以师德为帆、以匠心为桨、以创新为翼，坚守教学一线、深耕特色教育、践行育人使命。未来，她将继续怀揣热爱与赤诚，在三尺讲台默默耕耘，让非遗之花绽满校园，用温暖与坚守，陪伴每一位学生向阳生长。

责编：肖晴岚

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来源：新湖南客户端