湖南日报·新湖南客户端通讯员 田菁

6月3日，湖南教育公益教研活动“做中成长——聚焦项目式跨学科学习”在株洲市景炎小学成功举办。本次活动由湖南教育报刊集团、株洲市荷塘区教育局联合主办，荷塘区教育教学研究指导中心承办，汇聚省市教育专家、教研员及一线骨干教师，共探数智背景下项目式跨学科育人新路径。

此次活动以“我和花儿齐开放”特色项目为抓手，深度对标2026年中央一号文件“提升农业科技创新效能”工作要求，集中展示荷塘区十二年深耕项目式跨学科教学改革的积淀与成果。活动整合成果展览、课例展示、主题报告、圆桌论坛四大板块，融数智赋能、学科融合、实践育人于一体，生动呈现荷塘区区域教研提质增效的创新实践。

一校一精粹，一域一芳华：沉浸式成果展彰显实践育人成效

活动现场，荷塘区20余所中小学联动布展，打造了沉浸式跨学科种植成果展示现场。各学校立足校本特色，精心呈现微农业景观打造、种植文创研发、智能农业模拟、创新种植装置等多元实践成果。一件件创意作品、一篇篇观察日记、一项项探究成果，完整记录了学生动手实践、自主探究、知行合一的成长轨迹，充分彰显了荷塘区以项目实践赋能学生全面发展的育人实效。

活动伊始，荷塘区教育局党委书记、局长刘晔对与会专家、教师致以诚挚欢迎，并结合区域项目式育人实践，介绍了本地跨学科教研的发展积淀；湖南教育报刊集团党委委员、总编辑吴新宇致辞，寄语以本次教研交流为契机，助推学科教学提质增效，预祝本次活动圆满成功。

课例启新思，知行共生长：精品课例解锁跨学科融合范式

本次活动聚焦课堂落地，精选小学科学、初中生物、小学语文三节跨学科微型展示课，以真实课堂样态解码项目式学习的融合路径，呈现鲜活的课堂实践样态。

株洲景炎小学黄珊老师执教《植物生长的环境条件——水培空心菜为例》，以实操探究为载体，指导学生掌握变量控制、观测记录等科学探究方法，培养学生严谨的科学思维。

株洲景炎初级中学熊舸云老师《“莓”那么简单》一课，以草莓生长全周期探究为切入点，打通书本知识与生活实践壁垒，助力学生知行并进。

荷塘区文化路小学伍璐璐老师《“种草”朋友圈》，创新融合语文表达训练与项目成果推广、文创宣传实践，实现语文课堂学以致用、以用促学。

深耕十二载，数智赋新程：专题分享与高端论道凝聚育人共识

十二年笃行深耕，铸就育人硕果。荷塘区教育教学研究指导中心主任吴健作《三维·四阶·三促：区域推进项目式跨学科学习实践探索》专题分享，系统梳理荷塘区项目式跨学科学习的推进体系、实施策略。

随后，《湖南教育》副主编陈敏华主持圆桌论坛，湖南省中小学教师发展中心副主任左梦飞、湖南省教育科学研究院科学教研员张敏、荷塘区小学科学教研员孙江波、湘江新区明德麓谷学校副校长陈阳四位专家受邀论道，围绕“数智时代项目式跨学科学习的路径与策略”开展深度思辨与专业研讨。与会专家一致认为，数智技术为项目式教学扩容赋能、创新提效，以实践为本、跨界为径、育人为根，始终是新时代课堂改革的核心要义。

株洲市教科院副院长丁文平应邀与论坛嘉宾对话，充分肯定荷塘区项目式跨学科育人成果，并呼吁广大教育工作者凝聚育人合力，深耕整体育人体系，依托项目式学习平台，实现师生双向赋能、全面成长。

聚力共致远，笃行向未来：总结赋能擘画教研发展新蓝图

本次活动全程线上直播，面向省内外教育同仁开放共享，有效扩大优质教研资源辐射范围，实现云端共研、资源共享、携手共进。

株洲市教育科学研究院院长齐长新作总结点评。他指出，本次活动既是荷塘区十二年区域教研改革成果的集中检阅，更是一次教育理念的深度迭代与育人路径的精准优化。他强调，“做中成长” 不止于理念倡导，更应转化为全体教育工作者扎根课堂、深耕实践的行动自觉。同时寄语教育同仁，以本次活动为新起点，持续深耕课程教学改革，让实践育人理念在各校落地生根、开花结果。

研无止境，笃行不怠。荷塘教育将以此次省级教研活动为契机，坚守实践育人初心、深耕跨学科育人沃土、借力数智创新赋能，持续走好“做中成长”的特色育人之路，以久久为功的教研坚守，点亮每一位学生的成长未来。

责编：龙子怡

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来源：湖南日报·新湖南客户端